语文人教版三年级下册《女娲补天》第二课时教案.docx

女娲补天第二课时一、教学内容分析这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。2、 教学目标1会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2复述故事，积累优美生动的词语。（难点）3学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。（重难点） 三教学过程一、猜谜激趣师：大家一定喜欢读神话故事吧? 今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁?你能说出这个故事的名字吗?1、课件逐一出示：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。盘古（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。后羿（3）她化作小鸟，把石子投入大海。精卫（4）她创造人类，无私奉献。（女娲）咱们班同学的语文学的真不错，相信我们一起会学的很愉快的。二、揭示课题，引发兴趣1、师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事-女娲补天，(生读课题)2、题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天）为什么？师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？交流，出示课件：传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲三、初读课文，初步感知1、师：了解了女娲，想去欣赏这个神奇的故事吗？快打开课本读一读吧，注意把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子多读几遍。2、生读课文、教师巡回指导3、师：哇，咱们三（五）同学的读书习惯真好，个个都读得这么认真！谁来说说，你读懂了什么？有什么感受？四、默读第一段，品读“可怕”1、师：我们能读出这么多各自不同的感受，可真了不起！请看大屏幕出示：轰隆隆的响声 道道深沟黑黑的大窟窿 熊熊大火从这些词语中，你发现了什么？（这些词写出了女娲补天的原因）3、现在，让我们穿越时光隧道，回到神话中女娲补天的年代。请同学们划出女娲为什么补天的句子。谁来读一读自己划的句子。出示：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。1、看到这一幕，你一定会发出这样的惊叹（引读：天哪，太可怕了！）请你带着你的体会来读一读2、对比朗读，比较情感的表达有什么不同：图片出示：远远的天空塌下一大块，露出一个大窟窿。地被震裂了，出现了一道深沟。师小结：简单的两个词，却让我们感受到当时情景的可怕，读起来的感觉也不一样。看来文章写得好不好，有时就是一字之差。3、读着这句话，你会想到哪个词？（天崩地裂）你真聪明，我们把掌声送给他。你看，在不知不觉中，我们把这段话读成了一个词4、是啊，这黑黑的大窟窿，看着让人毛骨悚然，再加上这道道犹如猛兽大嘴巴似的深沟，似乎要将人类统统吞掉，齐读，用你们的朗读告诉大家这是一幅多么可怕的画面5、我们再来看看这场灾难中的人类，抽一生朗读出示“山冈上，燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。自己读读看这句话，认读“燃烧”寻找这个词中的秘密，谁能最快发现？这是由两个相近的词组成的词语，这句话里面也藏着像“燃烧”这样的词，那是谁呢？（围困 挣扎）出示卡片认读（1）看这围困和挣扎，你眼前仿佛看到了什么？你似乎又听到了什么?多少人无家可归，多少人正受着痛苦的煎熬，孩子们，我们一起来看一段视频。这是人类在面临死亡时那撕心裂肺的哭喊声，多可怕啊！教师引读：老师也很想和大家一起读，此时此刻，我们看见远远的天空（塌下一大块，露出一个大窟窿）。地（被震裂了，出现了一道深沟）。山冈上，（燃烧着熊熊大火），田野里（到处是洪水），许多人（被火围困在山顶上），许多人（在水里挣扎）。看到这一切，有谁不大声地喊：“（天哪，太可怕了！）（2）天哪，太可怕了