教学设计（教案）得数是7的加法及相应的减法.doc_第1页
教学设计（教案）得数是7的加法及相应的减法.doc_第2页
教学设计（教案）得数是7的加法及相应的减法.doc_第3页
教学设计（教案）得数是7的加法及相应的减法.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级一年级教学形式班级授课教 师李萧妮单 位户县大王东小学课题名称得数是7的加法和相应的减法学情分析本课是在学生学完5以内加减法和得数是6的加法及相应的减法的基础上学习的，同时为8、9、10的加减法打下基础。相对来说学习内容不是很难，学生也已经学会了观察、操作等学习方法，但是要让学生逐步养成观察、思考、动手操作、有序记录的良好学习习惯并不容易。教学目标1.知识目标；通过实际操作、看图、数数等明白7的组成。2.能力目标；能熟练计算得数是7的加法和相应的减法。3.情感态度与价值观：逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。教学过程一、创设情境。 孩子们，你们喜欢小矮人吗？电脑出示七个小矮人的图片，吸引学生注意力。让孩子们快速进入学习状态。今天我们就和七个小矮人一起来学习得数是7的加法及相应的减法。出示表格。7二、探究新知。（通过实际操作、看图、数数等明白7的组成。）7个小矮人是好朋友，他们经常一起捉迷藏。屋子外面有几个小矮人？（0个）里有几个小矮人？（7个）补充板书0和7有一个小矮人藏到屋子外面了（通过电子白板的拖拽功能把小矮人拉出来），这时屋子里面还有几个小矮人？（6个）补充板书1和6另一个小矮人也跑出来了，这时屋子里面还有几个小矮人？（5个）继续板书2和5外面这么好玩，小矮人们一个个都跑出来了，你会接着填下去吗？学生独立填写表格，教师巡视指导。（提示，1、可以用圆片代替小矮人分一分。2、注意按顺序一个一个写才不会漏掉）汇报交流，完成黑板上的表格。70123456776543210看看黑板上的表格，7分成两份，一共有几种不同的分法？（8种）全班一起说一说：0和7组成7，1和6组成7，2和5组成7三、游戏。（目的熟练7的组成）找朋友，一个小朋友拿卡片问：“我的朋友在哪里？”其他小朋友用手势摆出数字，并回答：“你的朋友在这里！”四、练习巩固。（熟练计算，同时体会加减法的联系。）看到你们这么努力，老师奖励大家一个故事。电脑播放故事朝三暮四。你看懂这个故事了吗？我看见有的小朋友在笑，他一定看懂了，还有的小朋友不明白，咱们一起算算看。开始，早上3个，晚上4个，一共几个？画圆圈 列算式 3+4=7后来，早上4个，晚上3个，一共几个？画圆圈 列算式 4+3=7你发现了什么问题？两种方法吃到的总数是一样多的，都是7个。如果早上吃3个，73=4晚上就剩4个。如果早上吃4个，74=3晚上就剩3个。五、布置作业。你能列出几道算式？（1、） （2、） 板书设计得数是7的加法及相应的减法70123456776543210 3+4=7 4+3=77-3=4 7-4=3作业或预习你能列出几道算式？（1、）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论