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二年级数学下册比较数的大小教学案列 一、教材：比较1000以内数的大小是义务教育课程标准实验教科书.数学二年级下册中第五单元的例题3。这个内容是学生在掌握100以内数的大小的基础上来学习的，并且是在学生认识1000以内数的基础上来学习比较它们的大小的。 二、教学目标： 1、知识目标：进一步加深对1000以内数的认识，掌握比较1000以内数的大小的方法。 2、能力目标：体验数学与生活中的密切关系。 3、情感目标：培养知识迁移和抽象慨括的能力及合作交流的能力。 三、教学重难点： 1、教学重点：掌握比较1000以内数大小的方法。 2、教学难点：培养学生的知识的迁移性。 四、教法、学法： 二年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的学习中容易疲劳，注意力容易分散。在教法的运用上，我以新课标的理念为指导，并结合本节课的实际，我主要采用演示法，让学生充分借助形象、直观的操作，时刻吸引他们的注意力，其次还运用观察比较法，实践操作法，合作交流法。数学课程标准提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。在教学过程中，我创设了有意义的问题情境和数学活动，激励引导学生思考比较大小方法，组织学生交流比较大小方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了并掌握了比较大小方法。 五、教学过程：（一）、复习 1、比较数的大小 67和57 23和32 9和10 2说说下面各数分别是几位数以及它们的组成。 436、288、52、1000、998 3揭题：今天我们来比较千以内数的大小。 （板书：比较数的大小）（二）新授1教学例题。1)出示例题图，指名说图意。2)问：你认为哪种树多？为什么？所以，比哪种树多就是比哪个数大。3）那么，你认为这两个数谁大？为什么？（小组讨论交流）指名说，小结：312和285都是三位数，在比较大小时可以先从百位比起，百位上3比2大，所以312比285大；也可以把312看作300多，285看成200多，所以312比285大，用大于号连接这两个书。（板书：312285）2教学试一试。1）出示题目，生自读题目。问：这个问题，实际就是让我们比什么？你觉得该怎样比？（生讨论）2）指名回答比较的方法。小结：两个数都是两百多，就比十位上的数，十位上哪个数大，那么那个数就大。（板书：279285 ）（三）巩固练习1完成想想做做第1题。1)学生看图，写出计数器上表示的数，再比一比两个数的大小。（生独立完成）2)组织学生交流。问：803和308为什么不相等？999为什么比1000小？2完成第2
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