四年级语文园地六习作教学设计11.doc_第1页
四年级语文园地六习作教学设计11.doc_第2页
四年级语文园地六习作教学设计11.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

（小学语文 人教版）四年级 下册 习作教学设计红寺堡区燕宝小学 高有良教学目标1.能运用积累的优美词、句写成文。2.能充分利用本土资源，积累写作素材，拓宽写作空间。教学重难点重点：能运用积累的优美词、句写成文。难点：培养学生利用本土资源，积累写作素材的意识。教具准备 多媒体课件。课时安排 1课时教学过程 一、情景导入出示一张红寺堡城貌图片让学生欣赏，体会家乡的美。引出本节习作课主题走进红寺堡，笔绘家乡美。二、习作训练 （一）好词我会用。1、幻灯片展示红寺堡具有代表性的景物图片，要求学生仔细观看，然后用平时积累的四字词语形容一下自己喜欢的某个景物。2、学好词幻灯片展示教师积累的词语，让学生大声朗读，温故知新，加深课堂记忆。（二）佳句我会写。1、忆好诗指名学生背诵已学过的有关写景的古诗，并体会其中的妙处。幻灯片展示教师积累的有关写景的古诗，让学生在朗读的过程中，对诗中景物描写加以认真体会。 2、写好句自己尝试写一段完整的话来更具体地描写一下你眼中的红寺堡，要求用上刚才说到的优美词语。 写完以后，四人一组，互相修改，选出代表朗读自己的作品，教师随机做出点评。 （三）佳作赏一赏 （课件出示例文）农家小院我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候，你会看到一片水粼粼的绿色世界，景色更迷人。 冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。碰到下雪，这里又是一块粉妆玉砌的小天地。 这就是我喜爱且魂牵梦绕的农家小院，我爱这农家小院。让学生在朗读的过程中，找到文中描写精彩的地方，并能简单地加以赏析，教师适当的加以点拨和启发。总结：文章抓住了季节特点和农家小院的特色，运用了优美的词语、拟人的修辞方法，把自己看到的景色淋漓尽致地描写出来，文章生动、形象。（七）美文我会写(1-2）分钟1、明确要求2、理清思路3、表达真情实感学生课堂练笔，教师巡回指导。（5-7）分钟六、板书设计语文园地六-习作练习主题：走进红寺堡，笔绘家乡美。七、布置作业课下继续完成本次习作，根据修改方法，把自己的习作反复读
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论