化学人教版九年级上册二氧化碳的制取教学设计.doc

教学设计 岳阳市十中：吴智熊一.教学目标知识与技能：1.掌握实验室制取二氧化碳的原理和方法,知道二氧化碳验证和验满的方法.2.会设计二氧化碳实验室制取的简易装置,会根据气体制备的原理和性质,正确选择气体制取的装置.过程与方法：1.根据已有知识经验,学会判断气体发生装置和收集装置如何选择.2.学生动手实验,体会气体制备的全过程,并帮助学生理解掌握.情感态度价值观：1.通过学生动手实验,培养学生实际操作能力和科学探究精神.2.通过交流讨论和结合生活实际,培养学生小组合作精神和善于发现问题解决问题的能力.二教学重难点重点：二氧化碳的实验室制取难点：实验室气体制取的一半思路和方法的形成等综合能力的培养三教学准备学生实验用品：长颈漏斗锥形瓶带导管的双孔橡胶塞集气瓶玻璃片火柴澄清石灰水稀盐酸大理石。四.教学过程教师活动学生活动设计意图环节一.温故知新,引入新课【提出问题】我们曾学过许多能够获得二氧化碳的方法,列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能写出化学方程式的写出化学方程式。教师鼓励学生利用“头脑风暴”法，搜索尽可能多的反应。小组活动，组内讨论、交流。学生提出的方法有：（1）碳在氧气或空气中燃烧；（2）木炭还原氧化铜；（3）一氧化碳在空气或氧气中燃烧；（4）蜡烛燃烧；(5)生物体呼吸作用；培养学生发散思维能力。大家列举的这些方法中，你认为哪些适合用于实验室制取二氧化碳气体？说明你的理由。归纳总结(1)(3)(4)(5)获得的气体不纯,(2)药品来源不易等.引发学生思考,找出合适的反应原理. 学生交流讨论，得出应该从反应条件、药品来源、操作是否简便、气体是否便于收集等方面综合考虑。稀盐酸和大理石反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2培养学生运用已有知识解决实际问题的能力.环节二.讨论分析,选择装置根据已学知识,回忆实验室制取O2的反应原理和对应的实验装置,引发学生思考:气体发生装置和收集装置的选择应考虑哪些因素?怎么判断气体密度大小？对比实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气与二氧化碳的反应原理，你发现了什么？ 完成导学案第二环节的表格,小组合作,找出适合实验室制取CO2的装置组合.从反应物的状态和反应条件出发选择合适的反应装置；从气体的密度和溶解性选择收集装置.该气体的相对分子质量与29比较分析对比，得出：二者虽然所用药品不同，但是反应物的状态和反应的条件都相同。培养学生学会归纳总结.分析问题解决问题的能力.培养学生利用旧知识，通过对比的方法学习新知识的能力。环节三.实验探究,激发兴趣布置任务：以小组为单位，根据教材P115图6-12,组装实验装置并分别制取两瓶二氧化碳气体。交流指导,发现问题并指导学生解决问题 学生动手实验，以小组为单位组装实验装置，并设计实验收集两瓶二氧化碳气体。 实验过程: 查气密性；加入药品；收集气体。培养学生的动手能力，激发学生学习兴趣。环节四：交流反思,汇报成果 以小组为单位,汇报实验结果.提出问题:与氧气的检验和验满对比:1.如何证明你们收集到的气体是二氧化碳?2.如何证明一瓶二氧化碳已经收集满？(能否跟氧气的验证一样,用同样的方法去证明?)交流讨论:1.为什么不用碳酸钠与稀盐酸反应制取二氧化碳?(提示:从反应物的状态或演示实验,让学生分析总结)2.实验用的酸,为什么不能用浓盐酸或者稀硫酸? 知识拓展：浓盐酸具有挥发性,会造成收集到的气体不纯；稀硫酸与大理石反应会生成溶解性小的硫酸钙，附着在大理石表面，阻止反应继续进行，从而造成收集不到二氧化碳。操作注意事项:1.长颈漏斗下端应液封；2.排气导管口应只伸入橡胶塞内少许；3.导管另一端尽量伸入集气瓶底部。交流讨论,得出结果将少量澄清石灰水滴入集气瓶中,看是否变浑浊.将燃着的木条放瓶口,木条熄灭证明已满.不能,因为不支持燃烧的气体不只有二氧化碳,氮气也不支持燃烧.碳酸钠是粉末与酸反应太剧烈,不易收集气体防止气体从漏斗口逸出；便于气体排出；充分排尽瓶内空气。培养学生多角度思考问题解决问题的能力综合分析,加强学生理解,为什么实验室制取二氧化碳只能用稀盐酸和大理石形成严谨的科学探究精神。环节五：拓展延伸,巩固新知提出问题：根据实验室制取CO2所用药品的状态，反应条件及气体的性质，在课本P114图中还可以选用哪些仪器组装来制取CO2？课外探究： 你能用家庭一些生活用品如饮料瓶等自制一套制取CO2气体发生和收集装置吗? 生活中哪些物质可以代替大理石和稀盐酸来制取CO2?小组讨论，合作得出以下一些实验装置：培养学生多角度思考问题的能力，同时增强学生的理解培养学生化学联系生活，从生活中寻找化学激发学生学习化学的兴趣环节六:归纳总结,习题巩固归纳总结：学完本节内容，我们应该知道关于二氧化碳的实验室制取，所选的药品.原理.装置.收集.检验.验满及操作注意事项等等。同时，关于实验室里气体制取的一半思路和方法的综合能力。习题巩固：1. 如图（教材P113T3）为制取CO2的装置,该装置有几处错误?应如何更正?2. (1)实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体，能溶于水，根据上述信息回答：实验室制取硫化氢的发生装置为，收