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文档简介

教学内容乘法分配律的应用 书本P59页练习五,6、7、8、9 教学目标1、 2019四年级数学乘法运算律人教版2、 让学生在进行加法结合律、乘法结合律、分配律的对比练习中,分清它们的联系和区别,从中继续培养学生思维的灵活性,发展他们思维的深刻性。3、 在系列的对比练习中,使学生深刻感悟到该知识的生活价值,增强学好数学的信心。重点难点进行加法结合律、乘法结合律、分配律的对比练习。教学准备教学情境挂图等。教 学 过 程教 学 环 节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动教学反思揭示课题 引出课题。进行定律的对比,加强对定律异同的认识。一、导入：1这节课我们用学过的一些定律进行简便计算。2板书课题。二、进行练习：（一）基本练习：1、练习五第6题。引导学生练习。引导学生说说运用什么定律。2、练习五第8题。教师选题出示一部分题目,组织学唤起学生的注意,回忆已学过的知识。学生集体练习,指名回答,运用了什么定律。指名口答。说出运用的是什么定律。各种简便运算混合在一起进行练习,对于少数学生来说就容易混淆,今后一定要多练。教 学 环 节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动教学反思综合练习小结与作业对比练习,进一步明确乘法分配律的意义。通过拓展联系,体会乘法分配律的意义和价值。使学生进一步感受该知识的作用。整理知识,形成技能。巩固所学的知识。生独立练习,完成后组织校对。（二）对比练习书本练习五第7题。教师一组一组的出示。引导学生计算后比较。教师就题小结注意点。（三）练习拓展1、练习五第9题。让学生独立完成。引导学生用不同的方法做,进一步体会乘法分配律的意义。2、“你知道吗”指名读。引导学生理解。谁来说说这堂课的收获？三、全课小结：组织交流本课收获。布置作业：补充练习相应习题。独自练习,指名板演。集体订正,进行比较。学生集体练习,指名回答问题,集体订正。反馈。学生读题,理解题意,体会方法。学生回答体会,收获。独立练习。2019四年级数学乘法运
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