沈阳出版社 综合实践活动四年下册主题五生日应当怎样过 教学设计.doc

生日应当怎样过活动目标：1、通过活动，使学生知道生日怎样过才算有意义。2、培养学生调查能力，表达能力。3、通过过生日的思考，使学生养成节俭的美德和习惯，培养敬爱父母的思想感情。杜绝奢侈浪费和享乐主义。活动重点：通过过生日的思考，使学生养成节俭的美德和习惯，培养敬爱父母的思想感情。活动准备1、查找关于“生日”的资料。2、向周围的人了解他们的生日是怎样过的。活动过程一、 活动导入：播放多媒体课件“祝你生日快乐”歌曲。师：你们熟悉这首歌吗？（熟悉）在什么场合唱这首歌？（过生日的时候）二、活动交流1、常见的生日师：根据你的调查，周围的人是怎样过生日的？生：师：你是怎么过生日的？生：老师也把亲眼见过的“小华的生日”介绍给你们：课件：（学生来读）这天是小华的生日，正巧又是双休日。小华的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都休息在家，忙着为小华准备丰盛的生日菜肴。大人们忙得不亦乐乎，可小华却只顾着看电视。过了一会儿，小华的同学小丽、小芳来了，他们分别给小华带来了价值一百多元的东西做生日礼物，以祝贺小华的生日。小华的生日过得怎么样？谈谈你的感想。生：（很好。）师：小华的生日确实过得很热闹，有长辈的厚爱，有同学的厚礼。但是，小华过的生日有意义吗？是不是只有花很多钱过生日，才算是快乐的生日？（不一定。）收到的礼物越贵重越好？（不一定）课件：最好的礼物并不是最贵重的；很多人并不在乎其贵贱，看重的是礼物所包含的情感价值。亲手制作的礼物，那份情感是多么的真切、浓郁、朴实。2、有意义的生日根据你的调查，在同学生日时最希望收到什么礼物？生：课件：同学过生日时，你会送礼物吗？ “会送礼物”的理由：“不会送礼物”的理由：（让学生在书上写一写。轻声播放“生日快乐歌”填充此处空白。让先写完的同学读一读。师：礼物可以增进友情，表达人与人之间最美好的心意；在力所能及的情况下送点礼物是应该的，符合为人处世之道。但是不要追求高消费和互相攀比，要追求一种积极向上、真诚的纪念意义。所以要杜绝浪费，提倡节俭。(板书：节俭)师：我们为什么要过生日？（纪念这一天我出生啦！）在我们过生日快乐的同时，很少有人想到这样一句话：课件：“孩子的生日，母亲的难日”学生解释：师补充：佛经上说：“亲生之子，怀之十月，身为重病，临生之日，母危父恐。”（引导学生根据字面意思适当解释。）（亲生的孩子，在母亲肚里孕育十个月，给妈妈带来身体上的各种不适，如：头晕、恶心、呕吐、吃不下饭、身体行动不便等等，就像得了一场重病；临生的时候，母亲更是痛苦危险，过去有些难产的妈妈甚至失去了生命，父亲更是惊恐不安。这一天，孩子出生了，这一天引导学生再解释“孩子的生日，母亲的难日”（生日不能只想自己的快乐，而要想到母亲在这一天的痛苦！你的生课件出示：今天是我的生日，想对自己的母亲说：（妈妈，今天是我的生日，是你的难日，您辛苦了。妈妈，我爱你。）做：（把房间打扫干净、把第一块生日蛋糕送给妈妈、晚上亲自给妈妈洗脚、）师：大家说的真棒，我相信你们一定会在自己生日那天，感谢父母给予我生命，为父母送去一份祝福。（板书：感恩）综合上述，再次评价小华过的生日有意义吗？生：（小华的生日虽然过得很热闹，有长辈的厚爱，有同学的厚礼。但是，她只顾享乐，不懂感恩。她的生日过得没有意义。）师小结：过生日不一定非要举行什么形式，也不一定收到礼物，可以在这特别的日子里，做一些特别的活动。如：感恩长辈、关爱他人、写一篇作文做纪念、都是有意义的生日。师：你过过有意义的生日吗？或听到、见到有意义的生日吗？是怎么过的？生：师补充：日本动画片“樱桃小丸子过生日”的故事。师：以