语文人教版八年级下册岳阳楼记教案.doc

岳阳楼记教学设计金海湖新区岔河中学 朱君【教学目标】知识与能力：1、 掌握一些文言词、句的意思。2、理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3、理解本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式。4、 赏析品味本文景物描写。过程与方法：1、反复朗读课文，合作交流探究课文景物的特点和写景方法。2、结合文章背景，分析体会作者所要表达的感情。情感态度与价值观：理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。【教学重点】1、赏析品味本文景物描写之“妙”。2、理解作者表达的思想和阐述的主要观点。【教学难点】1、学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。2、抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，以达到顺畅地背诵全文的目的。21世纪教育网版权所有教学方法：诵读法 、合作探究法学法：自主学习、合作交流相结合。课前准备：布置学生查找范仲淹的资料，掌握本文出现的生字词并结合文章下面的注释能自己疏通课文。课时：一课时教学过程：一、导入新课崔颢黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；王勃滕王阁序“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，岳阳楼记作为写景状物抒发真情的名篇，今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情？二、出示活动任务1、 通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2、理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3、理解本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式。4、 赏析品味本文景物描写。三、课堂新授活动 活动一：听读课文，疏通文意 请同学们认真倾听课文录音，然后结合注释，参考下面提示，把课文翻译为现代汉语。1、翻译提示留-国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；替-用现代汉语双音节词替换古代汉语单音词；调-调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补-补充省略部分，使意思完整；删-删去无实意在意义的词，不译。活动二：速读课文，整体感知1、读课文，概括段落大意。第1段：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。第2段：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第3段：写洞庭湖秋雨之萧条，“迁客骚人”的悲情。第4段：写洞庭湖春景之明媚，“迁客骚人”的喜悦。第5段：抒发作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。第6段：交代做记的时间。活动三:读课文，合作探究 1、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容？“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”的不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然景物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。2、写“迁客骚人”的两种“览物之情”的目的是什么？目的：为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，突出全文主旨。21cnjycom3、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是在天下人担忧之前担忧，在天下人享乐之后才乐。范仲淹的这句话体现了忧君思想，带有时代局限性，但是他所提倡的吃苦在前、享乐在后的精神，在今天仍然有着借鉴和教育意义。21世纪*教育网四、课堂小结本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。五、课堂作业1、同学们，父母不理解时你痛苦过吗？与同学发生不愉快时悲伤过吗？学了本文后，你