英语人教版四年级上册Unit3 Weather A. Let’s learn 教

Unit3WeatherA.Letslearn教案刘艳教学内容：P25 Lets learn .Lets chant词汇：cool, cold, hot, warm, weather.句型：Its warm in Beijing today.教学目标：知识与技能目标1.能够听说认读单词：cool, cold, hot, warm, weather.2.能够熟练运用句型Itsin来介绍不同地方的天气特征。过程与方法:1.能够在情景中正确运用单词cool, cold, hot, warm, weather.2. 能用英语说出天气状况和对应的温度数词。情感态度价值观：1.关心日常天气变化，及时提醒家人、朋友根据天气变化变换衣服。2.培养学生良好的学习习惯。教学重点：1.正确运用本课的单词：cool, cold, hot, warm, weather。2.能够熟练运用句型Itsin来介绍不同地方的天气特征。教学难点：运用所学单词和句型进行天气预报。教学过程：Step1 Warm-upLets sing weather song（设计意图：师生一起演唱歌曲，活跃课堂气氛。歌曲的内容与本课相关，使学生很快进入到本课的情境之中。）Step2 Presentation1.教师创设情境：暑假快到了，John, Mike ,Amy, Sarah, 想去旅行。他们想去哪呢？教师出示旅行计划表。NamePlaceWeatherJohnHarbinMikeBeijingAmyLhasaSarahHong Kong教师领大家学习四个地点的名称。(设计意图：教师创设故事情境，激发学生学习兴趣，使学生积极的投入到英语学习之中。)2.教师继续提示，那些地方的天气情况怎么样呢？Lets watch a weather report.教师播放A Lets learn的动画，学生看完一遍后，教师提示This is the weather report并领读词组weather report。提示th的发音需要轻咬舌尖。（设计意图：学生看完视频以后再教授weather report这个词组，有助于学生在情景中正确理解单词的含义。）3.教师再次播放视频，并提问Whats the weather like in Harbin学生观看视频并回答问题。Its cold.教师出示哈尔滨的幻灯片。并教授句型Its cold in Harbin.用同样的方式教授warm，hot，cool。三个单词以及句型Its warm in Beijing.Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa.（设计意图：利用幻灯片学习新词，使学生在情景中学习，有助于学生正确的理解记忆单词。）4.教师再次播放本部分的视频，让学生填写旅行计划表。（设计意图：学生在会读会说的基础上，再书写单词，提高了学生对单词的书写能力。）Step3 Practice教师继续创设情境。在他们出发之前，必须完成下面的任务。1、Whats missing.幻灯片出示图片或单词，学生用英语说出所缺的图片或单词。（设计意图：这个游戏可以对单词的认读能力。）2、Listen and choose.幻灯片出示单词或图片，同时播放录音，学生选出正确的图片。（设计意图：通过听音呢选单词或图片，提高了学生的听力。以及英语反应能力。）3、Little weather reporter。教师出示Lets learn 部分的图片，学生小组合作，试着播报天气预报。（设计意图：这个环节是本课的输出环节，学生小组合作，提高了学生的英语表达能力。）Step4.Lets chant。1、同学们完成了任务，可以去旅行了。他们需要穿什么衣服呢？Lets listen to a chant.教师播放儿歌，学生跟读说唱。（设计意图：儿歌的节奏明快，能够帮助学生更好地记忆单词的读音，同时增加趣味性，调节课堂气氛。）2、教师引导学生根据本课的人物和天气情况，改编歌词中的人名和形容词，创造出新的歌谣。（设计意图：学生自己创编儿