(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《我的语文生活》教学设计 (4).doc

新人教版七年级下册第6单元综合性学习 我的语文生活教学设计湖北襄阳市襄州区七中 孙元武教材分析：“我的语文生活” 综合性学习是七年级下册第三次综合性学习活动。这次活动的目的，是让学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中加强课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。学情分析：七年级的学生大多好奇心较强，总喜欢教师讲一些课本之外的知识，也比较善于观察和思考，同时也善于表现自己。他们可以熟练的运用网络、借助相关书籍和其他资源，去收集相关的信息。而且，同学们对自己感兴趣的语文活动表现出极活动目标：1.让学生充分认识到语文与生活的密切联系2.培养学生归类整理并展示的习惯3.体会汉字和传统文化的魅力活动重点：搜集资料、归类整理并展示。 活动难点：设计招牌、创写广告、练习对联活动方法：分组分工对抗对话点评点赞活动课型:活动展示课活动准备:一周前布置:怎样获取资料?1.关于招牌:首先,上街搜集招牌。要求学生上街抄招牌,或用数码相机拍下招牌,每人至少收集20个招牌。其次,遇到你觉得有意思,但又琢磨不透的招牌,可以走进店里问问店主。最后,遇到一些有典故的招牌,还可以上网查阅相关的资料。2.关于广告:从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取。3.关于对联:居民住宅正门的门联,名胜古迹、市井闾巷、身边景区的对联,寿联、趣联以及古诗文中的对偶句中获取。课前准备：1.设计竞赛表，师生课件拷入电脑，各组调好实物投影的最佳效果2.展示标准：清晰度、激情度、准确度，评委表决前先点评。3.竞赛规则：三大组对应三大活动，每个大组内的三个小组对抗竞赛，答问时参与率高的组优先；展示时对抗组依次展示不重复内容。评委为非参赛的六个小组组长，举牌点赞评比，每次表决只能举牌点赞一次，2次点赞奖乐学币1个，3次点赞奖乐学币2个。老师点赞奖乐学币1个，完成别组任务奖乐学币1个。学会倾听，影响他人回答或不按规则竞赛，一次收回1个乐学币。课时安排：1课时活动过程:一、导入冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。生活处处有语文,不信,你看!街道上,随便都能看见语文,能听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。街上的广告,寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人,我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素质。今天。通过这节课的学习,我们能对此有更深的体悟：生活处处皆语文。二、活动一：正眼看招牌1.走近招牌。（参与率高的组优先回答）同学们,从大家呱呱坠地起,父母就为我们取了一个响亮的名字。谁知道自己的名字是什么意思?其实每一个简简单单的名字,都凝聚了父母的一番心血和殷切希望。同样,招牌也跟人名一样,也凝聚了店主的几多智慧!最近,老师在街上看到一家服装专卖店,名为“裤吧”(出示课件)，猜猜看，是什么用意?2.展示招牌。（对抗组依次展示，不重复内容）每个小组对招牌都进行了分类整理，下面我们分组交流,看看招牌取名有些什么规律，选择一个你认为设计得最好的商店招牌，品味其语言特色。（可以从招牌的语言魅力、美学价值、营造的商业氛围等方面品味招牌文化)招牌取名规律示例:妙用典故:如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”巧用成语:有的借用整个成语,有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾馆”(五洲四海)正话反说:如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”名人效应:如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店)影视歌曲:“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”自我夸耀:“名扬广告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶偷梁换柱:“款款绅情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家“巴金”的谐音,寓意为:火锅是“巴渝”饮食文化的“精华”)平淡无味:“夜稀饭”“黄毛烧烤”“綦城理发店”3.设计招牌。（对抗组依次口述）设计一: 若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样的店铺?(出示:饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店)请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧!设计二: 留意大街上的招牌,看看哪些店铺的招牌还不抢眼,请你为它重新设计一个新颖独特的名字。三、活动二：我来写广告词1.走进广告。（参与率高的组优先回答）a.出示一则感人公益广告给妈妈洗脚。该广告获CCTV国际电视广告大赛公益广告作品金奖，说说获奖原因。b.介绍广告。广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相连。类型：分营利性广告(推销商品或劳务获取利益)、非营利性广告(达到某种宣传目的)。要求：语言简明精练，内容关注主题，形式新颖别致，给易读易记。2.欣赏广告（对抗组依次展示，不重复展示）哪个广告词让你印象深刻？它的独特之处在哪里？比一比哪一个组赏析的好。【示例】沟通从心开始中国移动【赏析】“重新”开始，也是“从心”开始，谐音命名法。“重新”开始，也是“从心”开始，谐音命名法。温情脉脉的广告语，折射了中国移动的一种价值内涵：无论是打电话，发短信，并不只是说说话而已，最重要的是人与人之间心灵的连接和交流。这是当年中国移动从中国电信集团独立分割出来后推出的广告词，一方面鼓动消费者用新的方式手机通话；另一方面也向公众传达了移动的人文关怀服务理念3.创写广告。（四、五、六组依次演板、题）为保护草坪拟一条广告语。 请不要踩我，我会痛的 “阳光书屋”走进“阳光”,心中一片“阳光”;书山有路勤为径,购书请进阳光书屋 作为七中的一名同学们,你将用怎样的话语展示七中师生的风采呢? 今天,我为七中骄傲;明天七中为我自豪；德智勇艺礼孝创，实现我们的梦想。（校歌） 四、活动三：寻找“最美对联”1.了解对联。（参与率高的组优先回答）泱泱中华大地,孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河,流淌着多少文化特产。古人学语文,很重要的内容就是学对联。哪一个组知道对联的种类、特点？上台实物投影。对联特点。字数相等。.平仄相合。词性相对。内容相关。2.交流对联（对抗组依次展示，不重复展示）对联确实是中华文化的奇葩,它能表达种种复杂深刻的思想感情,它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅,它能增强喜庆气氛,给人一种喜气洋洋之感,具有很高的欣赏价值和艺术价值。请七组赏析一个最有趣的对联、八组赏析一个最巧妙的对联、九组赏析一个最长的对联。让我们再来欣赏几副对联:五代后蜀皇帝孟昶书写我国第一副对联：新年纳余庆,佳节号长春。玩具厂对联：多亏工匠巧 玩具藏智慧，博得小儿欢娱乐长精神 顾宪成写的一副对联：风声、雨声、读书声,声声入耳家事、国事、天下事,事事关心杭州岳王坟对联：青山有幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣。孤山是杭州西湖的著名风景区,此间有一石亭,称“西湖天下景”,上面镌刻着一副对联,句为：水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇老师推荐一幅对联，堪称2017年“神联”，便写尽了人生！上联：若不撇开终是( )下联：各自捺住即成( )横批：撇捺人生不得不说，这副对联很有深度。“若”字的撇如果不撇出去就是“ ”字；“各”字的捺笔只有收得住才是“ ”字；凡世间之事，撇开一些利益纠结就不苦了；看方寸之间，能按捺住情绪才是人生大智。3.学写对联。（七、八、九组依次演板、题）对对下联：福如东海阔( )读万卷书( )家中世界小( )冬去山清水秀( )填写缺字联：活到老,学到老,老不服老。画亦精,字亦, ( )( )( )( )。猜数字联：郑板桥任县令时,常微服私访,体察民情。某年年关将近,郑板桥带随从私访,走到一农家门口,只见大门上写着这样一副对联,上联“二三四五”；下联“六七八九”；横批“南北”。郑板桥看后,让差役回去取些衣服、粮食和银两来。差役取来后，郑板桥把这些交与这一农家，农户的主人感激不尽，连连磕头。问：郑板桥为什么要给农户主人送东西呢？五、赠言结课过渡：语文学习的外延与生活的外延相等。招牌、广告、对联,都是华夏民族文墨精华的象征。留心、用心去感受这一文化精髓，可以不断提高我们的语文素养。你所说的每一句话都是出自“语文”这门功课，从小到老，我们也都在学语文，但却永远也学不完！生活中还有哪些语文学习的资源？哪个组能能用对联的形式诠释语文与生活在亲密在的关系?结语：曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文章.”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来.”这个源头即生活.生活处处皆学问