敖丹公益广告.doc

九年义务教育技术六年级上册第二单元学会一点第6课我们的公益广告哈尔滨市阿城区亚沟中心小学敖丹2012.9第6课我们的公益广告一 、教材分析 本课是六年级上册第二单元“学会一点”中的第6课。学生已经在前一单元学习了用因特网共享信息、报纸的订阅两课对信息有了了解。这节课属于创新性教学的一节技术课。本课从现实生活中的几则广告入手，引导学生在了解广告分类的基础上进行思想德育教育同时进行公益广告的制作的。二 、学情分析 六年级的学生好奇心强、学生有一定的逻辑思维能力和创作、创新能力。但全体学生的动手能力、合作意识有待于提高。我想学生通过本节课的学习一定能达到教学目标的。三、教学目的：1、知道公益广告的意义、作用。2、通过动手合作,分析,拟写广告语,欣赏,设计,创作公益广告等综合能力的培养,使学生养成主动探究,自主创新的良好习惯。3、在学习活动中培养学生社会,关心集体的意识,增强学生的社会责任心和公德心。四、教学重点：知道什么是公益广告教学难点：制作一则公益广告五、教学准备：老师：收集有关公益广告及制作所需的素材。学生：收集有关公益广告的素材、工具利用美工、废旧材料制作公益广告牌。（卡纸、水彩笔、木条、钉子等）六、教学过程：一、谈话导入-说广告1.同学们，广告对于每位同学并不陌生。你能说一句广告词吗？让我们其他同学说说它们是卖什么的吗？那是宣传什么的？（指学生汇报）2.有的广告都表达了一个主题，给我们很深的启迪，图案和文字都具有一定的针对性。它不是推销商品，而是“推销”真善美，传播社会文明，弘扬道德风尚。容易走进人们的内心。它就是公益广告。请同学们看老师手中的教具。（出示教具，关于花草、爱护动物的公益广告）今天我们大家就要来认识和设计一则公益广告。同学们想学吗？（板书：公益广告）二、讲授新课-看广告1、请大家翻开书32页自己先看看，书上是怎样将广告分类的。（公益广告和商业广告）2、书上向我们展示了一些公益广告，我们一起来看一看，每则广告的主题、地点都是什么？广告的寓意？（指名说说书上环保广告的寓意：不要乱扔垃圾，保护环境、节约资源、创建文明、交通安全等）三、体验屋-制作广告1.每人用自己准备的素材， 4人小组合作设计一则关于创建文明城市或文明礼仪的公益广告。师：同学们我们认识了公益广告，你们想不想制作一则公益广告呀？（生：想）我们都知道，我们的家乡哈尔滨市正要创建文明城市，同时我们学校本学期将文明礼仪教育做为学生德育教育的重点，所以4人小组合作设计一则关于创建文明城市或文明礼仪的公益广告。为我们的城市建设和同学的思想教育贡献一份力量。请同学们看要求。（课件展示制作要求，同学们分组合作完成作品，老师进行指导）要求：（1） 制作时选确定主题，地点。（2） 内容简单明了、用词恰当。（3） 安装方式：粘贴或钉在地上（4） 组员讨论画出广告牌的制作草图。（指生读）制作小提示：选择适当的主题，发布自己的公益广告A：可以选择创建文明城市的主题B：可以选择学校文明礼仪发布地点：A：村镇、小区的草地、花坛公共场所（客运大厅、医院、影院等）可以发布创建文明城市的公益广告B、为我们美丽的校园制作文明礼仪公益广告如：走廊、教室、水池、卫生间、草坪、花草树木。2、解决问题 师：同学们请你将老师为大家准备的表格，结合制作要求与36页的思考乐问题进行小组同学讨论填好。请学生分组汇报你们小组的公益广告的：主题、地点、方式思考乐：指学生阅读教科书中36页内容1、怎样才能使我们的广告牌不对环境造成新的污染？ 2、怎样利用废旧材料制作广告？学生汇报后改进自己小组的表格内容。师小结：我们在设计制作一则公益广告之前，要有一个主题。然后再选择相对应的图片进行组合修改，让组合后的图片来反应你设定的这个主题。这样你设定的公益广告图片才有灵魂，才会传播社会正义和文明道德观念。4、学生活动，教师指导四、课堂评价-展广告老师展示学生的作品，大家一起评价出好的作品进行奖励。五、探索馆-完善广告1、为学校、村镇、小区等场所制作环保公益广告、爱护动物、节约能源等公益广告。2、师总结：通过今天的学习我们知道了公益广告是一种艺术，希望以后大家能做出更好的作品，还可以把自己的作品进行完善，为公益事业出一份力。 六：板书设计：公益广告不以盈利为目的内容简单明了（学生作品）第6课我们的公益广告教学反思哈尔滨市阿城区亚沟中心小学敖丹2012.9第6课我们的公益广告教学反思我执教的是小学技术学科六年级上册我们的公益广告一课。本着紧密联系学生的生活实际，对全体学生个人思想素养教育，加强学生动手实践能力的培养，本着这一节技术课的特点，我把本课划分为以下几个环节。一、谈话导入-说广告二、讲授新课-看广告三、体验屋-制作广告四、课堂评价-展广告五、探索馆-完善广告第一个环节激趣导入，我采用学生平时生活中耳熟能详的广告语作为切入点，充分地调动了学生的学习兴趣。为下一步教学的开展充分地做好了铺垫，让学生学习更明确。通过多媒体向学生展示。让学生了解到广告在我们身边无处不在。通过播放多媒体，观看熟悉的街景，经常会看到的广告牌，让学生自然而然地课堂与生活联系在一起，让学生更加明了。了解公益广告意义和作用。我首先以多媒体的形式出示各种公益广告图片，让学生了解什么是公益广告，明确公益广告的概念。第二环节通过公益广告图片，给学生以深思，体会公益广告所要表达的内容。然后我以小组讨论的形式让学生讨论公益广告的作用和意义，在讨论的过程中，学生通过讨论与交流加深对公益广告的理解，加深学生对公益广告意义和作用的理解。对学生的思想道德进行教育-做一名有社会公德的学生。第三环节制作了解公益广告牌并亲手制作。首先我结合我们美丽的冰城哈尔滨市要创建文明城市这个主题让学生制作，创城的公益广告。我先播放各种公益广告牌，让学生初步通过观看生活中的各种公益广告牌，也对学生在后边的制作有一定的帮助。然后我出示我自己制作的公益广告牌。然后通过我的讲解，让学生明白在制作过程中，主题要突出，广告词要贴切。其次我出示制作要求，让学生通过观看制作要求，可以更好的规范学生小组合作完成制作。制作完成以后，我设计让每组选一名学生上前展示作品，这里的设计意图是让学生通过观看其他小组制作的广告牌，加深学生对公益广告的理解。开拓思维空间，同时对学生加深情感教育。第四环节展广告，展示以后我提议让学生把公告牌粘贴到展示板，放置到学校展览，从学生的积极踊跃发言中，把课堂气氛推上高潮。第五环节播探索馆-完善广告本环节我主要是让学生，将自己的公益广告在课下进一步的完善。如果有时间可以利用小区或街道的有利地方可以做一些其它的公益广告。我的有点与不足：一、思想教育与技术课是一个学习内容的综合化，教育方式的多样化的课堂。以一个活动支撑一个广阔的学习面，它把学科和学科融合在一起。把学生的生活、实践与学科融合在一起。孩子们在活动中感受到的是一个丰富多彩的世界。受到了技术与思想感情的同时教育与深化。二、关注生活不够，创设情境有此单一表达应该在特定的环境中进行，尤其对于高年级学生，离开了直观、生动的生活环境，这种言语交际活动就无法进行。因此，我精心创设符合生活实际、符合课文内容的表达情境。如课前教师可以播放短片，展示我们平时常见的商业广告语或如果我播放一些关于公益广告的视频，让学生知道公益广告不但有平面画的还有以视频形式进行宣传的。在这种情况下让学生回忆一下：你见过这些话吗？它