88推动阅读小组计划书.doc

88推动阅读小组计划书 8.8推动阅读小组计划书 (一)目的透过从阅读中学习，学生能够1.提升在沟通、学业及智能发展方面所需的基本语文能力。 2.在理解和诠释阅读内容的过程中培养思维能力。 3.按个人兴趣和需要进行广泛阅读，培养多方面兴趣，提升生活质素。 4.培养开放的态度，接纳不同的意见、观点、价值观和文化。 5.丰富知识，扩展对生命的挑战。 6.由不热爱阅读至建立恒常的阅读习惯。 (二)现况1.优点a.本校图书馆已推行阅读计划多年，有丰富经验b.校方积极推广阅读，以阅读为重要发展的项目之一c.设有阅读课，推行不同的阅读计划，提升学生的阅读量及扩阔阅读层面d.本小组成员为有丰富经验的老师，有助推广从阅读中学习e.成绩表中加入学生阅读数目，有助鼓励学生阅读2.不足之处a.学生普遍对阅读缺乏兴趣，尤其是学术性书籍b.部份学生参与阅读分享活动不太积极c.每日均有大量的自修课学生使用图书馆，影响图书馆举行各项阅读活动、上课或书展d.人手不足，现时未有足够职员以协助处理课室图书、安排阅读活动及其它资源 (三)目标1.培养学生的个人阅读兴趣2.帮助学生建立恒常的阅读习惯 (四)本年度关注事项1.制定阅读课教师工作指引2.不定期举行阅读课教师会议加强沟通3.加强阅读奖励计划 (五)全年工作计划1.阅读课a)制定阅读课教师工作指引b)不定期举行阅读课教师会议加强沟通c)维持阅读课时间，每节30分钟。 让同学及老师有充裕的时间阅读。 d)同学及老师可进行个别阅读，阅读课室图书、图书馆图书或其它书籍。 或可进行集体阅读，阅读由本组准备的集体阅读材料e)安排各班定期到图书馆借阅图书。 2.课室图书角a)由各科老师推介图书书目，因应不同班级学生的兴趣及程度选购不同种类的中、英文图书。 b)学生可于阅读课/其它科目堂上阅读课室图书，亦可外借回家或于课余阅读。 c)各班课室图书每3个月更换，以增加图书种类。 3.网上阅读活动a)利用网上阅读软件、网上剪报、电子书等，建立图书馆阅读系统。 让学生透过互联网阅读更多种类、形式的信息及文章，丰富同学的知识层面。 学生也可有更多阅读材料选择，更容易找到适合自己兴趣及程度的读物。 b)推动学生参与网上中文每日一篇阅读计划，由老师鼓励同学积极参与。 图书馆定期公布各同学的成绩及表扬和奖励表现优异的同学，以推动全校学生阅读。 4.举办学生阅读讲座及工作坊，透过活动培养学生积极的阅读态度，帮助提高学生的理解、表达及写作能力，由本校老师、作家或专业人士主讲。 5.推行阅读活动a)优秀阅读报告展览及选举游戏，增加同学间的阅读交流及分享。 b)图书馆每月新书展览及双倍积分借阅新书，以吸引学生阅读。 c)书籍展销与图书代理公司/书店合办书籍展销，鼓励及吸引同学选购图书阅读。 d)中学生好书龙虎榜选举图书馆展出候选图书，由学生投票选出十本好书。 e)推荐学生参加校外公开阅读活动或比赛，帮助学生定立更高的阅读目标。 6.协调图书馆，中、英文科的阅读计划a)图书馆积分奖赏计划a.1)此计划分上学期及下学期进行，每月统计得分及累积总分。 设钻石奖、金、银、铜奖，初级组及高级组首3名奖。 a.2)计分方法计分项目得分扣分1每完成一本英文书的口头报告(阅读课)+22每完成一本中文书的口头报告(阅读课)+13完成中、英文科堂上阅读活动+24参与图书馆活动(每项)+25每借一本图书/杂志/影音资料+1a.3)获奖方法及奖项累积分数奖项初级组F.13高级组F.47钻石奖100分80分金奖80分60分银奖40分30分铜奖20分15分a.4)每月公布积分龙虎榜，以鼓励学生多阅读。 a.5)所有奖项均可获奖品及证书作奖励。 b)读写计划b.1)同学为已读完之图书撰写读书报告，交回图书馆记录，并由中、英文科老师批阅后，即可获读写积分及我做得到盖印；并有机会得优秀读书报告优点奖励。 上、下学期各设金、银、铜奖、积分奖，初级组及高级组首3名奖、星奖和最优秀读书报告奖。 b.2)中、英文科老师设计各类阅读报告表。 b.3)学生可于图书馆索取阅读报告表，完成后交回图书馆。 b.4)计分方法各类中、英文读书报告得分初级/Level1报告1分中级/Level2报告2分高级/Level3报告3分b.5)获奖方法及奖项读写积分获奖方法奖励项目凡递交合标准之报告我做得到盖印获5分或以上签奖励册B5项每获1金星或2银星签优点一次注2分报告获甲/等1银星3分报告获甲/等1金星获取奖项所需累积分数奖项初级组F.13高级组F.47备注金奖20分32分最少完成中文及英文报告各4份银奖10分16分最少完成中文及英文报告各2份铜奖5分8分最少完成中文及英文报告各1份星奖各组别中获最多金星或银星最优秀阅读报告奖各组别中阅读报告获中、英文老师选为最优秀报告b.6)奖项均可获奖品及奖状作奖励。 b.7)中、英文课设阅读周中文和英文科全年安排学生最少一次到图书馆阅读或上课，并填写阅读报告。 c)优秀读者阅读计划凡于上一期的阅读计划获金奖或以上；或由中、英文科老师推荐同学参加，同学需阅读各级的指定图书，并完成阅读报告，便可获奖励。 7.中、英文科堂上阅读时间a)设计以阅读为主要教学活动的课堂i)中文科?图书馆堂每班全年最少1次于堂上到图书馆阅读、借书或参观书展ii)英文科?每班全年2次到图书馆上阅读课(英文阅读周)b)学生若能完成中、英文课堂任何形式的阅读活动，可获图书馆积分奖赏计划累积积分，根据计划内的准则获奖。 8.全年各班阅读要求a)中一至中三级口头/阅读报告F.1A/1CF.1B/1D F.2A/2D/3A/3D F.2B/2C/3B/3C中文(份)5535英文(份)4435b)中四至中七级阅读报告F.4A/4DF.4B/4CF.5F.6/F.7中文(份)5513/2英文(份)6612同学必须完成上述阅读数量才可达到升班的准则。 c)阅读课老师，中、英文科任老师及班主任老师提醒及协助学生达到阅读要求。 (?)评估负责人评估重点关注项目成功准则评估方法/时间班早会阅读课培养学生的个人阅读兴趣及建立恒常的阅读习惯i)超过75%同学表示对培养个人阅读习惯有帮助ii)超过75%同学表示阅读书籍的数目较去年增加iii)超过75%同学表示阅读书籍的种类较去年增加学生问卷7/09中文每日一篇阅读计划提供网上阅读活动75%同学曾参与参与中文每日一篇阅读人数7/09李彩婵陈学仪提供分享阅读经验的机会增加学生与他人分享阅读的机会75%同学曾参与统计口头报告及阅读分享memo人数、数量7/09 (七)财政预算1一般项目b)嘉宾讲员交通费津贴c)学生活动/奖品/礼物文具、印刷及邮票d)文具$45000