语文人教版四年级下册2.桂林山水 第二课时_第1页
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文档简介

教学目标:1、体会漓江水的静、清、绿;感受桂林山的奇、秀、险。2、了解作者语言表达的特点,仿照例段写话。教学重点:通过朗读品味,感受桂林山水之美,体会作者的表达方法。教学难点:培养学生热爱大自然的情感。学习比喻、排比等修辞手法，练习片断描写。教学方法和手段:1、通过多种形式的读,了解桂林山水的特点,受到美的熏陶 2、通过看图，了解桂林山水的特点，让学生收到热爱大自然和祖国河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。教具准备：桂林山水景色的多媒体课件。教法：诱导、启发式学法：合作、讨论探究法、记忆法教学过程：一、复习导入(1)桂林山水这篇课文的第一句话是什么意思？“甲”的意思是什么？（第一）（2）本课最后一句话是什么？是什么意思？（舟行碧波上，人在画中游）下面我们就来观赏桂林的山是什么样的山，水是什么样的水。二、学习新课（一）学习第二自然段1请学生单独读课文，并请同学回答：这一段讲了什么？（漓江的水）（板书）2教师引导：学生自由发言（学生一边观赏课件中的影片，一边进行）说说你对漓江水的认识漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠师：大家说得真棒!我们来说说作者用了哪些修辞方法写出漓江水美的?3.对比的运用：师引导读句子“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。” 师再引导提问：作者写漓江，为什么拿大海、西湖与漓江对比呢? 大海、西湖美，漓江更美4.排比的运用：老师引导读“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;丽江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”师引导：你发现了什么?(对，这三句用同样的句式写出江水的三个特点：静、清、绿。为了强调江水真的很清，很静，很绿，所以作者用了三个“真”。大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点个别、集体读，背诵这个排比句5.比喻的运用引读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”作者把绿的江水比作无瑕的翡翠，这个比喻描绘了江水的美。用轻柔的语气读一读这个比喻句6.练习：仿写句子填空。大树真粗呀，粗得_。屋子里真静啊，安静得_ 。外面真黑呀，黑得_.7.齐读第2自然段。现在我们才知道为什么漓江的水甲天下让我们一起朗读第2自然段。（三）用同样的方法教学第三自然段。（四）指导背诵第二三自然段（五）指导背诵第四自然段三、说说你对桂林山水的感受。你们喜欢桂林吗?(喜欢)，你除了体会到作者对桂林山水的喜爱之情，还
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