滨海县初中学生综合素质评价方案.doc

滨海县初中学生综合素质评价方案初中学生综合素质评价是全面落实初中培养目标、推进初中课程改革，全面实施素质教育的重要保证，也是我市中考改革方案的重要内容。根据市教育局关于印发盐城市初中学生综合素质评价方案的通知（盐教中20086号）精神，结合我县实际，制定本评价方案。一、指导思想实施综合素质评价要以促进学生在初中阶段全面发展为宗旨，充分发挥评价的引导和激励作用。要有利于贯彻国家的教育方针，有利于全面实施素质教育，有利于促进学生综合素质的提高和健康成长。要力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。二、内容和要求（一）学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。2、公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。3、学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。4、交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。5、运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。6、审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。（二）评价等第1、道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评价，凡符合基本标准者，可评为“合格”。有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，要将具体内容附件放进“成长记录袋”。2、学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分“A、B、C、D”四个等级。凡符合基本标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校学生综合素质评价工作委员会审定确认，可得A。凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则视为无效。例如：有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：学习主动积极，各科成绩一贯优秀且有下列情况之一者：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在市级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作品；在市级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：达到“国家学生体质健康标准”优秀等级者；达到体育与健康课程标准规定的四级水平；参加市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前六名或集体比赛前六名主力队员；参加县教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加市教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获奖的(含集体项目)；参加县教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目) ；其他。三、组织实施学校依据本方案，结合学校实际，制订学生综合素质实施细则。实施细则应包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人等内容。1、建立组织。各学校要成立学生综合素质评价工作委员会，由校长、学校纪检负责人、教师、家长代表和其他社会人士等组成。其主要职责是：一是制定和审核评定的规章制度；二是指导班级评定工作；三是监控评定程序；四是接受和处理各界人士的质询、申诉与举报；五是纠正评定中的错误，查处违规行为；六是制定班级评定工作方案、评定具体程序和要求；七是认定班级评定小组成员；八是对评定结果进行认定。每一个班级要成立一个评价小组，由班主任、艺术教师、体育教师和其他3名教师组成，小组成员由评价工作委员会确定。各小组成员给该班学生授课时间不少于1年，对学生应有充分的了解，同时要有高度的责任感和良好的诚信意识。2、规范操作。（1）在评价工作正式开展前，评价小组成员向被评价班级的所有学生公布，如果超过三分之一的学生不同意某教师作为评价者，则需相应的替换。（2）各学校必须在评价工作实施前半个月，将评定工作实施方案及评价工作委员会、评价小组成员名单报县局中教科审批备案，否则认定无效。（3）为了保证评价者对综合素质评价的意见、内容、方法、过程、制度等有充分和一致的认识与理解，保证评价的科学性和公正性，县局将对参与评价的师生进行培训。（4）初中学生综合素质评价工作必须坚持三个基本环节：一是学生自评、学生互评：根据学生成长状况，对照评价的六个方面内容，进行自我和他人评价，确定等第。其中，学生互评可以在普通教室进行，保证学生不互相交流。最后由各班级评价小组汇总，统计得出结果，最终给出学生互评等第。二是班主任评价：由评语和等第两部分组成。三是任课老师评价：体育、艺术类老师必须参加评价。体育教师主要负责“运动与健康”的评价，艺术教师主要负责“审美与表现”的评价，其他教师主要负责 “道德品德”、“公民素养”、“学习能力”、“合作交流”等方面的评价。课任老师评价后交各班级评定小组汇总，确定学生的任课老师评价最终评价。（5）各班级的评价小组将三个环节的评价结果上报学校评价工作委员会，由委员会根据学生三个环节评价结果，排出等第顺序，最终完成学生综合素质评价等第。（6）在学期末和毕业前，应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。各评价内容得A等第的学生要在校园内公示10日以上。4、申诉与复议。若学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式在公示期间向学校综合素质评价工作委员会提出申诉或复议，委员会应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。如学生及其家长对复议仍有异议，可以通过正常途径和程序向县局中教科反映。四、结果运用各学校要认真执行教育部关于“学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，各类社会艺术水平考级的等级不得作为学生升学、奖励的依据”的规定，社会组织的艺术和体育考级比赛成绩，不作为学生综合素质评价的依据。2008届初中毕业生综合素质评价中“道德品质、公民素养、交流与合作”均为合格，“学习能力、运动与健康、审美与表现”单项达到A等级的考生，在同等条件下四星级高中可以优先录取；“道德品质、公民素养、交流与合作”均为不合格的，四星级高中和三星级高中不予录取。四星级高中自主录取的体艺等特长生，由学生就读的初中向被录取的高中提供学生“成长记录袋”，高中凭学生特长测试成绩和“成长记录袋”上报县局中教科存入学生学籍。综合素质评价对往届生今年暂不作要求。五、保障制度1校长诚信承诺制度。由县局与各初中校长签订诚信承诺责任状，校长必须在“学生综合素质评价汇总表”上签字。2评价项目抽测制度。县局将不定期组织对学生的理化生实验操作能力和音乐、美术、体育等项目A等第的学生进行抽测。一旦发现有弄虚作假、违反规定评价程序操作的，一律取消其相应的等第，并将