1.4.1有理数的加法（2）.doc_第1页
1.4.1有理数的加法（2）.doc_第2页
1.4.1有理数的加法（2）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 周（ 月 日）第 章第 课时1.4.1有理数的加法（2）【学习目标】： 1、理解有理数加法的运算律，能熟练地运用运算律简化有理数加法的运算，能灵活运用有理数的加法解决简单实际问题。 2、经过有理数加法运算律的探索过程，了解加法的运算律，能用运算律简化运算。 3、体会数学符号的简单美。【重点难点】：运算律的理解及合理、灵活的运用。【学习内容】：一、知识产生： 1、快速计算：(1)56 + 87=_ (2)87 + 56=_ (3)767+854+233=_ (4) 854+233+767=_上面计算体现了什么数学规律？2、有理数的加法法则是什么？有没有简便运算方法？二、知识发展：1、计算下列各题，从中得出两个有理数加法可以运用运算律吗？(1)(-9.18)+6.18； (2)6.18+(-9.18)； (3)(-2.37)+(-4.63)2、计算下列各题，从中得出多个有理数加法可以运用运算律吗？(1)8+(-5)+(-4)； (2)8+(-5)+(-4)； (3)(-7)+(-10)+(-11)； (4)(-7)+(-10)+(-11)； (5)(-22)+(-27)+(+27)； (6)(-22)+(-27)+(+27)三、知识形成：1、_律： 两个有理数相加，交换_位置，_不变。（文字语言）用a，b表示两个加数， 上述文字可以表示为：_（符号语言）运算律式子中的字母a，b表示任意的一个有理数，可以是正数，也可以是负数或者零在同一个式子中，同一个字母表示同一个数。（文字语言）2、_律： 三个数相加，先把_相加，或者先把_相加，_不变3、用a，b，c表示三个加数，上述文字可以表示为：_（符号语言）这里a，b，c表示任意三个有理数。根据加法交换律和结合律可以推出：三个以上的有理数相加，可以任意交换加数的位置，也可以先把其中的几个数相加。四、知识运用：1、例题学习：P22例3，例4（自学）2、练习： P23，第1题，第2题五、知识拓展：1绝对值不大于10的整数有 个，它们的和是 .2、填空：（1）若a0，b0，那么ab 0（2）若a0，b0，那么ab 0（3）若a0，b0，且ab那么ab 0（4）若a0，b0，且ab那么ab 03、有袋面粉，以每袋面粉重为准，超过的千克数记作正数，而不足的千克数记作负数.称重的记录如下： 求这袋面粉的总重量是多少？六、作业：P27.A.第3题，第4题七、知识与方法归纳：【总结反思】： 【拓展链接】：老人与小猴宋国有个非常喜欢猴子的老人.他养了一群猴子，整天与猴子在一起，因此能够懂得猴子们的心意.因为粮食缺乏，老人想限制口粮.那天，他故意先对猴子们说：“猴子们，给你们吃橡子，早晨三颗晚上四颗，好
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论