五年级英语上册_Unit_5_A_Let's_learn

Unit 5 There is a big bed.PartA Lets learn 加小红教 学目 标:1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。3.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解，教育学生要热爱自己的家。教学重点: 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。教学难点: 1. 能听、说、认读单词“there”。2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。教学方法: 四步导学法教学准备: 教师准备多媒体课件、视频文件、图片、游戏素材教学步骤：一自学检测1.Sing an English song.【设计意图：让学生吟唱熟悉的调子，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】2、Free talk. T: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Now lets welcome our teachers.【设计意图：通过对话练习热身导入，使学生在与老师和伙伴的互动中，迅速进入到课堂学习中，为新知的学习做好了铺垫。】二精学品味1、教师通过实物和课件展示各种事物。2、教师和孩子们进行对话的交流 T: Look! There is a house. This is my house. There is a living room(课件出示房子和房间)T: Can you guess whats in my bedroom?Ss: A bed, a desk and a ?T: Now lets go and have a look. (表现好的小组奖贴画。)3、教师播放课件，让孩子观看理解内容。4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。5、分角色给课件配音，小组练习和表演。(表演好的小组奖贴画。)【设计意图：通过分层的教学和相对应的游戏让同学们在乐中学，学中乐，从而激发学生学习的积极性。让学生听读与课本内容相关的语段，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】三，互学探究利用课件图片组成新的对话。1.由课件里的There is a clock引出单词clock，并教学生发音及记单词技巧。2.以同样的方法引出plant，bike，water bottle，photo.3.学习句子There is a .4.让学生跟着电脑读本节课的单词与句型。5.练习读：集体齐读、小组齐读、以开火车的形式读。【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】四,联学拓展1.教师出示情景图，学生用There