语文人教版四年级上册yiheyuan_第1页
语文人教版四年级上册yiheyuan_第2页
语文人教版四年级上册yiheyuan_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题18、颐和园教学目标1、认识“颐、耸、阁”等7个生字，会写“殿、廊、柱”等11个生字，理解并会书写“神清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约”等词语。2、有感情地朗读课文，培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感；背诵自己最喜欢的部分和摘抄最感兴趣的词句。3、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。教学、难点了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。教具、学具插图、课件教学课时1教 学 过 程教学内容教 师 活 动学生活动设计意图一、课前谈话，导入新课二、检查预习情况。三、自读课文，整体感知。四、品读课文，游览长廊五、作业六、板书设计1、知游记：同学们，今天咱们这节课要学习小学阶段的第一篇游记。如果大家出去游玩时把自己看到的、听到的或者想到的写下来，这样的文章就叫做游记。2、出示课题，提醒学生颐字的写法。3、理解颐的意思。1、认读本课要求识记的生字。2、出示图片理解“殿、阁、雕”等字的意思。 （一）整体感知 自由读课文，一边读一边思考：颐和园给作者留下了怎样的印象？（1.颐和园是个美丽的大公园。2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。） 作者把自己总感觉，总印象的句子放在了课文的开头和结尾，这样的写作方法就叫做首尾呼应。（二）梳理作者游览顺序1、默读课文，用横线画出体现作者游览顺序的句子。2、全班齐读体现作者游览顺序的四句话，想一想作者都游览了颐和园的哪些地方。3、课件出示作者游览的地图引出移步换景的写作顺序。4、用移步换景的写作顺序说一说你平时是如何从校门口走到教室的。1、现在就让我们随着作者的脚步先到长廊看一看。作者说，进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。请同学们翻开书，用心地读一读课文第二自然段，想一想长廊因为什么而有名？（理解长廊长和美的特点）a、理解描写长廊长的句子。b、理解描写长廊美的句子。 2、小结：七百多米的长廊啊！两旁栽满了花木，可见花真的不少，所以作者说，这一种花还没谢，那一种花？3、指导朗读第二自然段。 a、 站在这一眼望不到头的长廊上，看着绿色的柱子，红漆的栏杆，头顶着五彩画卷，闻着扑鼻的花香，该是怎样的感受啊！全班齐读第二自然段。b、微风从左边的昆明湖上吹来，使人？C、随风吹来的还有什么？d、此时此刻，你就站在这红绿相间，一眼望不到头的长廊里，任花香一阵阵扑鼻而来，你的心情怎样？e、用课本上的一个词来说就是？f、了解作者写第二自然段的顺序。g、总结写法。h、齐读第二自然段。1、书写本课生字。2、向你周围的人介绍一下颐和园的长廊。颐和园 长 廊 长 美 从里到外 抓特点 按顺序万寿山 昆明湖 齐读课题轻声读课文标序号，划生字新词指名读正音默读课文。指名说指名说动手画简要介绍颐和园，观看课件，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。读准字音、教给学生多种方法记忆字形、了解字义。会给生字组词，培养学生独立学习生字的能力让学生通过默读读课文抓关键句了解作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论