人教四年级上册《给予是快乐的》

课 题24*给予是快乐的课 型新授课时一课时上课时间11月15日授课人张琪教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。重点难点从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理受。教学用具多媒体课件教学过程 一、谈话导入师：今天，老师送给大家一个词，（板书：快乐）师：你觉得在日常生活中，_是快乐的？（补充板书）师小结：是的，那么多的事情让我们感到快乐，其实还有一种快乐（板书：给予j）把课题补充完整。齐读课题。它是一个多音字，还有一个音给。理解课题，给予就是付出。好，今天我们就来感受一下这份特殊的快乐。1.同学们这篇课文我们预习了，我是想检测一下，词语都会读吗？指名读，齐读。2、词语我们都掌握了，把词语带到课文中再读一读，争取做到读正确流利。4、读后请根据老师的提示，填出文章的主要内容。本文主要讲述了 _节前夜 _偶然结识了一个生活_ 的小男孩，在短暂的相处中 _的言行强烈地震憾了_的心灵，使他深深地体会到了“_” 。 你概括的很准确。 5、小结：抓住主要人物间的关系是概括文章内容的一种方法。 6、这篇课文的主要人物有哪些？板书： 保罗小男孩弟弟（文章主要人物我们知道保罗 小男孩 其实还有小男孩一直牵挂的弟弟） 二、精读课文你知道吗？这三个人物故事的开始，都是因为一辆漂亮的新车。看，就是这辆新车，假如你看到这辆新车，你会怎么想。你这就是保罗哥哥送给他的圣诞礼物，新车。当文中的小男孩看到这新车也是满眼的羡慕，他会说些什么？请你到书中找一找小男孩和保罗的对话，同桌练习读一读。谁愿意当保罗，谁愿意当小男孩。旁白。应该读出小男孩羡慕的神情，谁还想读，这么多同学想读，好，我们女生读保罗，男生读小男孩，我读旁白，注意老师的提示语。同学们这辆新车是保罗哥哥送给她的，而且不用花一分钱，这样男孩惊叹的说：哇,我希望。1、你猜猜小男孩会希望什么？我们可能也是这样想的，故事的情节真是一波三折，这是【保罗对小男孩的第一次误解是什么？到文中画一画。】出示“保罗以为男孩希望也有一位这样的哥哥”可是令保罗出乎意料的男孩却说：（出示对比句子）“我希望自己也能当这样的哥哥。”同学们当你听到这样的话，你会怎样想？好，同学们坐好，找一个男孩子读一读这句话，在坚决点。全体男同学读，再自信些全班同学读。过渡：小男孩的话太令人出乎意料了，保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，也对这个小男孩充满了感动和好奇，他竟做出了一个意外的决定什么？“邀请小男孩坐上了他的新车，去兜了一圈。”谁能读一读他们的对话，嗯，这个小哥哥真高兴。【在兜风的过程中，保罗再一次误解了小男孩，请你在书中画一画保罗误解小男孩的原因】保罗这个时候才真正明白，小男孩他并不是要和小朋友炫耀，此时此刻心里在牵挂着谁？（他的弟弟）2、师配乐介绍弟弟。师：瞧，这就是小男孩和他的弟弟，那个腿有残疾、行动不便的弟弟。圣诞节即将来临，当别的孩子在大街上奔跑时，残疾的弟弟只能。当别的孩子在大街上尽情欢呼时，残疾的弟弟只能。，当别的孩子在节日的橱窗前挑选好自己喜爱的圣诞礼物的时候，残疾的弟弟只能。【当_残疾的弟弟只能_】师：外边的风景多美！此刻，他的心情应该是（孤独、难过）师：可是此时此刻，你在这个腿有残疾的小弟弟的脸上看到的是什么？（放大小弟弟的面部图片9，聚焦观察）师：是啊！有这样的一个哥哥，自己的生活将会丰富多彩。请同学们好好再读读这段话，哪些地方最让你感动？师：谁来告诉老师，什么地方最能打动你？为什么打动了你？师：你是被男孩的话打动了，能简单的说为什么打动了你？师：在男孩看来，给予弟弟越多，也就越快乐，带上快乐去读一读。师：小男孩期盼自己的弟弟，那个腿有残疾的小男孩将来能过上预设：幸福的生活。师：让我带着这份幸福、期盼、关爱一齐读一读这段话。生：读（音乐起，哥哥和弟弟坐在新车前，学生一起读哥哥的话）师：这段话中还有什么地方打动你？（男孩的动作。）（读）“男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。”师：你被小男孩的这一举动所感动，能说原因吗？师：感受到了小男孩那份急切，是吗？不错，能把这份急切读出来吗？生：读师：还有哪些动作特别让你感动？“他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。”师：为什么深深地打动了你呢？（体会：“背着”、“最下面的台阶上”、“紧靠”那份细心、呵护与关爱）因为男孩很爱他的弟弟。他很爱自己的弟弟，很希望自己的弟弟也能看这辆新车，也能像他一样兴奋，快乐。师：是啊！男孩的一举一动牵动着对弟弟的爱，能把男孩对弟弟的关爱读出来吗？生：（读这一句。）师：读得很真诚，虽然只有简单几句，但字字扣人心弦，句句扣人心扉。哥哥那一番话，那种举动点燃了弟弟心中生活的希望，咱们一起再来读哥哥这段话。（再次聚焦插图）（配乐齐读小男孩对弟弟说的话）师：保罗两次误解男孩，却一次更比一次震撼。在这两次误解当中我们感受到【这是一个（ ）的小男孩】，同学们小男孩的这种爱是可以传染的，所以保罗也有了两次出乎意料的做法。第一次_。第二次_。同桌说一说。是的同学们坐好，齐读这一段。保罗的眼睛湿润了。他们会在这难忘的夜晚去哪呢？干什么呢？就是这样一个美丽的夜晚，一个快乐的夜晚，一个难忘的夜晚，保罗情感再次得到升华，并悟出了一个做人的道理，(齐读：“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。”)静静地想一想，他们因为什么而感到快乐保罗的哥哥因为（ ）而感到快乐；保罗因为（ ）而感到快乐；小男孩因为（ ）而感到快乐。弟弟因为（ ）而感到快乐。点题，给予是快乐的同学们的理解很精彩，那么你们有过帮助别人而自己感到快乐的事吗？出示：我也曾因为（ ）而感到快乐！是啊，这些快乐都来源于一个字，那就是爱，因为爱把这三个人紧紧地联系在一起，因为爱，他们无私地给予，因为爱，他们获得了快乐。在