(部编)人教2011课标版一年级上册aoe第一课时.doc

汉语拼音 、第一课时教学设计罗坊中小：罗烨【教材分析】a o e是小学语文一年级上册汉语拼音中的第一课，本课共分四部分：第一部分是情境图，图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。通过形象具体的情境图，引出本课要学习的三个单韵母，易于激发学生学习拼音的兴趣；第二部分是表音表形图，利用它可以帮助学生掌握发音、熟记字形；第三部分是 a o e 的四声及汉语拼音四种声调的示意图，用小白兔骑车爬山坡的图片形象生动的表现了四声的不同，符合学生的思维特点。最后一部分是 a o e 的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。本课对培养学生良好的学习兴趣具有重要意义。 【学生分析】部分学生在学前已掌握了一定量的拼音知识，声母、韵母整体认读音节对他们来说并不陌生的。只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。这种状况往往会使这些学生降低进一步深入学习汉语拼音的兴趣和积极性，并导致一些学生不能集中精力听课。处于幼小衔接阶段的学生有意注意持续时间短，采用游戏的形式吸引孩子，能愉悦心境，让他们广泛参与到游戏中来，主动地轻松快乐地学习。【教学目标】 1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认准形，正确书写。2、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。3、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。【教学重点】学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。【教学难点】能正确书写个单韵母。教学过程：课前三分钟做课前准备操：请你跟我这样做，我就跟你这样做：点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我最棒！一、 谈话激趣，导入新课、出示：pin yin。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。二、看图激趣拼音王国的第一站，我们将去“单韵母农庄”，（出示情景图）农庄风景真美丽，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。 它叫醒了谁？ 学生看图各抒己见：叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱； 叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；叫醒了太阳，它露出了笑眯眯的脸； 让学生看图后畅所欲言。三、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”：、出示 a 的图片：问：图上画的是谁？她在干什么？师：小姑娘，在河边啊啊啊地练唱。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。教师范读“a”。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。（开小火车，指名读）。可以利用插图，借助“啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴。2、学习“a”的形：问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？你们有什么好办法记住它的形？学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。（二）学习单韵母“o”：、出示“o”图片：观察后提问；图上画的是什么？师：发出“喔喔”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。教师范读。学生反复练读。（开小火车，指名读）。用顺口溜记忆发音：嘴巴圆圆 o o o 2、学习“o”的形：学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。（三）学习单韵母“e”：、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。教师范读。学生体会读。学生反复练读。（开小火车，指名读）。用顺口溜记忆发音：嘴巴扁扁 e e e2、学习“e”的形：怎么记“e”的形呀？大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。三、课堂小结1、教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴，嘴巴圆圆 o o o ，嘴巴扁扁 e e e要告诉学生发单韵母、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴。太阳出来红通通，公鸡一叫。清清池塘一只鹅，水中倒影。（带领孩子做做放松活动：课中操。）小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鸭子，嚘嚘嚘（双手放前作鸭子嘴巴状）小金鱼，游啊游（双手作小鱼游状）小朋友，拍拍手（拍手）安安静静齐坐好！（放好手，坐好）四、认识四线格，规范书写。1、认识四线格。小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。（屏幕显示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3格。上格、中格和下格。学儿歌记忆：“四条直线平又平，上格、中格和下格。a、o、e是好朋友，它们同住在中格”。2、指导书写a、o、e（1）（屏幕动态显示：a、o、e的笔顺规则及笔画数），教师讲解。（2）学生跟老师书空。（3）指导描红。（出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。）教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。（4）独立描红。（教