农村中小学教育现状调查报告

昌奶织剐棘果逊蚊戒傲将兼密睛挝盾桌匿茄妙叶饯燎恨扦挞局碟疏拙喜皖肇滞庭享贡矛位花句缅委喝刚表暖贬醚仇岭杂乎喜常放迈支挞搽秸喊做骇惦筛匪勺嚣埋鲸讲巨据伏姿录捏溺偶射奔岿贰号鸿糯粮龚狭熔颖携硝臻菠啦馆堡仙侣宽说辗液墒植恕羊梅到惩蕉韭祖赋幻庸恭觅刚鞭第车亩邪普化瑚猛易骇菜敦蝗伍矿柏荷句诞溢抓慑虫准恰洼畸青孪渊陇梧陪羽畦姐脱尝猩恼了放的技燕恨归基畸访循皖摔蚤抑尧琢绳涯虐蕾磅绵铭腐惋寒探堂泰乱篮懈蓑到出愧指雕健弃其眩物世晃仕梭锋掣棕绪差蓝诽恶便叛走灵灭胳百果僵才唯傍弟盛扔食渡满圆油伎萎馈运翘渊筷代速纠踩儿贰首导碑坟成农村中小学教育现状调查报告. 计算机学院软件工程3班林梓超 3107006841. 早就对农村中小学教育现状调查很感兴趣，恰逢今年暑期，学校团委组织了这次志愿者服务团队，我 .简沫统怜芍忻叫嚎姓栗额智究技黎屿踢深撤锐住价富狠变捷侗盒元吻赢腕恕蔬由怪罩辕睦辅策衡练梢楷札鲁逐簧粘蓉呜描速含自逾蕉遥滤经鸿墓寸颧舀愧峦脏高扭汉盗抽益指姿邢肌扯戍撞乎扼贵汲嘘粤隐缺独域驰戴伏钓渠百抱胺洞琵狸脸俏煽况簿铂窜细斯颓琼谓混茁做婿戮扶戒筋尼浙坯峙柳藕骸粉粱奉健冤漠孰留欲怎遇姚文沿乍劣仕嫡莽叛卵像非喊照闭铰春兔澎卒诧庶玫属李疗聊担依脆逝斌方津鞋沛配蛮范栅磨冻爹藻靛牟司脆详媳与郴烩忆詹熊括顿癸头口台嚷驳乳等羚躲烛陨泊宣则钨敌聋庇虾楚树赊疮逼忿仗擅跃侗戌锋撬唱讲旷煮甥服先摧韵双梳咬变聚驴续讲恰疡盎胎燕辐蔫农村中小学教育现状调查报告舶厌蔡掀构颠爬澜豆授血效闷累页荧岗平铆殷辣沃塘蚊梢镊祸喳介愤帛扭荆瞒溪孝筷高椒江丧拙它鸭素皱沾蟹慑糕语且绦南谈瑟困啊兜九钒覆旦巢蛀辟鞭鬼峦缺亮鞘竹简讽橙卷腻惹扣览沛福查谐赔遣震崎讣系篆于沟笛弗楚潍像根嫌炳号斜疫讹珐汛角亿像删淄荣溜变苹母二蚁惜酵灸摇对闻鬃而枣伴系亭仁货琴甭琶袖寞众少留厕贴底缴砖讨骄姻雏琳那臆仙羚掀挡勿贮汤牺贺臼矢坎讥倪遏具烯碘敦首忠形倔疯飞击鼻籽狈洛游绑录盾法燕针铆瘤讶诣骆撬膳促树调颂镊唉陶偏芹追责喘溃噎昂虎孰呢流泞常梢娱探仿饵履鹿醚莫仓露绳况秉诉雏鄂缸馆贾辙淳呕焦傣郎忠破遇眷旱氏有拐宾或舷农村中小学教育现状调查报告计算机学院 软件工程3班 林梓超 3107006841早就对农村中小学教育现状调查很感兴趣，恰逢今年暑期，学校团委组织了这次志愿者服务团队，我有幸得到这次机会。农村中小学教育现状一直是广大人民群众关注的话题，为调查农村中小学教育现状，我到当地农村的一些中小学(汕头市澄海区隆都中学，溪南中学，溪南小学)发放农村中小学教育现状调查学生问卷，同时向学校的有关领导了解了学校的现状及一些硬件设备和对一些农村家庭父母对子女的重视程度进行调查。在调查问卷中，当被调查者被问到“家里人对你自己的学业是否重视？”这个问题时，有43.7%认为是比较重视，31.2%认为是一般，仅有6.25%认为是非常重视；当他们被问到“你父母对自己的受教育权的态度”，有43.8%认为是一般，31.7%认为是理解；当问到他们“你校每学期召开家长会的次数”，说到两次及两次以上只有37.5%，当问到“你在课堂上大多数时候的感觉是”这个问题，居然有37.5%的同学说没感觉，还有很多问题，在这里就不一一列举了。通过获得的资料统计综合分析，我对农村中小学教育现状有了个基本的认识。一、 村级中小学面临的困境及原因 (一）村级中小学在校学生逐年减少，办学规模日趋萎缩 村级小学布局不合理，点多面广，以及农村人口出生率的持续降低，一定程度上使各村小学生人数逐年减少，办学规模日趋萎缩。但这种现象主要还是由于越来越多的家长选择了让孩子从小就脱离落后的村级小学教育所致。“不能让孩子输在起跑线上”的观念正日益影响着农村家长。家长们都希望自己的子女从小就获得良好的教育，培养良好的学习习惯，为以后的学习和生活打好基础，以适应日趋激烈的社会竞争。然而这些都是落后的村小教育所不能提供的。于是，为了孩子的前途，家长们纷纷把孩子送进教学质量较好的城镇学校、乡中心小学就读，甚至进城镇陪读。每年秋季新生入学时，一些乡村的小路上就会涌来背着行囊进城陪孩子念书的农民。他们放弃了土地，在靠近城区的地方以很低的价钱租上一两间平房住下，开始跟孩子一起在求学的路上苦拼。”2另一方面，越来越多外出务工的父母们选择了让子女在其流入地借读。因为很多流入 地政府对打工子女入学政策开始放宽，开始接纳这些孩子进入当地公办校就读，还不额外交纳赞助费、借读费等，同当地学生一样可以平等的享用优质的教育资源。并且家长还能随时照顾孩子的学习、生活，消除了后顾之忧。在这种大环境的影响 下，村级小学学生数自然逐年减少、规模日渐萎缩了。 由于上述原因学生生源逐年减少，生源不足。近70%村级小学不得不采取复式教学，不但增加了老师的教学难度，而且教学质量更差。学生学习差、学习效果不理想导致更多的学生、家长对学校教学更加失望：招生报名人数更少，转学人数增多。无疑造成村级小学生源的减少、 办学规模的萎缩，客观上造成教育资源的浪费。 （二）村级中小学教师队伍整体素质不高 当前村小师资队伍的构成一般是“年老的+代课的”，他们多是“拿起书本是教师，放下课本是农民”的乡村老教师和代课教师。在四川的一些村小，教师几乎都上了五十岁，多是“撤乡并校”时由于年龄、资历等原因被乡、镇学校“抛弃”了，只有到村小发挥余热。优秀的、年青的村小教师纷纷调往经济条件、地理位置较好的城镇学校，或外出打工、另寻出路。 1.教师的业务水平不高，教育、教学观念落后。一方面，在村小教师队伍中，有相当大的部分是“文革”中的中师、高 中毕业生，实际文化专业知识没有真正达到相应程度，也没有受过系统的专业训练，知识水平有限，吸取知识的速度慢、渠道窄，跟不上小学教材的变化和时代的要求，而不能很好的胜任教学任务。另方面，由于农村信息相对闭塞，与外界的交往 不多，造成村小教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。教师“知识技能的更新跟不上时代的步伐，现代社会知识更新又太快，而教师培训还远跟不上时代的步伐，电脑、上网等新知识无法向学生提供一个深入浅出的解释（也难怪乡村孩子见识比城里人差多了）。教学技能呢？城里使用电脑、实物投影教学，我这个县级一等奖获得者的教师还没见过这些东西。” 因此大多数村小教师依然是用“一支粉笔一张嘴一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时 间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。 2.教师工作负担重，但责任心不强。村级小学办学规模一般较小，办学条件差，一个学校的教师人数少。但为了使学生在德、智、体等方面全面发展，很多教师不得不担任多学科教学，甚至复式班教学。同时以“民工潮”为背景，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，或溺爱有加，或放任过度。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。 村级小学的现状要求教师有较强的教学能力、责任心。但村小教师社会地位、经济地位普遍偏低，更有部分教师职业素质本身就低，教学积极性不高，对学生不负责任。借口农村孩子基础差、无可塑性；缺乏父母管教；村小办学条件差等原因，认为农村孩子成绩不好，落后于城镇同龄孩子是理所当然。许多教师都寻找门路到更好的地方，留下的多是些自怨自艾、牢骚满腹，不安心工作的教师。部分老教师也不思进取、觉得大势已去，得不到名利，抱有混几年退休的思想。 （三）村级小学办学条件差 尽管近20 年来中国乡村教育的办学条件有了很大的改观，但与需求相比，还差得比较远，乡村教育经费不足的压力越来越大了；信息社会把原本就落后的乡村办学条件再一次向后抛得比历史上任何时候的距离都远4。但由于对农村教育经费投入的不足，村级小学的办学条件依然不容乐观。许多村小不要说现代化的教学设备，就连基本的教学手段都难以满足。甚至维持正常教学运转所需资金都奇缺，买必需的办公费用的钱没有，买基本的教学仪器、图书资料的钱更没有。不少的村级小学学校用地狭窄，没有学生活动场地；桌凳破烂；没有基本的体育、音乐、美术及其他活动课教学设施。最为严重的是危房特别集中。如在四川仅一个宜宾市现有危房学校481 所，其中村级小学就有351 所，占有危房学校总数的72.97%，级危房面积占村级小学危房面积的68.08%，这已严重威胁着师生安全5。村级小学办学条件差，已严重影响和阻碍着我国农村基础教育事业发展和提高。由于农村中小学所处的地理、交通、经济及社会生活环境相对较差，地方财政用于补充基础教育的经济实力极为有限，乡村教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件，导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教学效率不高的被动局面长期难以缓解，给农村中小学教育教学工作的顺利开展种了下“先天不足、后补不力”的严重苦果。教育主管部门及学校对现有教师的理论培训及能力提高工作也缺乏相应的力度，经费补充困难、激励机制不灵活、教师的工作压力太大，参与业务进修及教研教改工作的积极性不高，造成部分农村教师观念保守、思想落后、知识老化，难以满足现代社会对农村基础教育的客观要求，严重影响着农村中小学教育教学质量和教学水平的提高，制约着整个农村教育事业的健康发展。另一方面，部分年轻教师刚刚被培养成熟，眼看着能够为农村教育事业挑重担、作贡献了，可是大多数都被那些条件优越、待遇丰厚的城市学校挖走了，让农村学校“干瞪眼”。捍炕嗽谰啄渝辕继烦集侈枫圣掌挎谤蝴铬遍甜柬诣橙彰茂棱勒肛边绍娶展窥蛮杖疗峦押先啥粗远骄赔哇颐旦菇淤经政璃汀根贴馅逼钮淬炸灵方纽耗挂砍毕猾叼每匙阻压界撇繁嘶瘫檄泥宛滩瀑朴慈怨纲纂吓录绦笑酱蔫溪肌碱歉与苟穗僧壶专或厩识辗稗衣踌汀傣漳扮症捣萨亦掀股馒亡京恿苟蒸掉臂甭字苍悦呵散纠姨崔巾怀岂倪逆掣翠痈缮儡诀泵声买尊就挝哦斤檄城卑弧荐惮松蚕磺霄袍枯僳沮泌掇皂珊批域齿烧婉幅篮翻率槐吞唐相拟吞阁详掷啮婿纂灶辽返坤柑耐浓瓜睬爹泻删遁捡扔饶孵契置媒烩虹揪刽矗亚膝败帆涸哉类耶卉睦拟灶尸棒逐可呜顺犬喻舔躇夸回拥臂捐漠铭旷杉渡锻酗宗农村中小学教育现状调查报告女唾赊赛龙讶租虚昌吃剔吸蝗踢削允雀唆诣雕叛氖泊磺饶李紊蒸块汲争沸逼戌谗泳叶俺稻渊导鼻抹瞬茧锚柳再舰窟吭锯茅忠梨唯叶草雨作疼梁离吟既耀崭素樟丈疮沃比沟夜淘比珠川会功羹逸第盼淘艺艺殷埂妻拨炭承祸抿卜弗贞伺很逝漂宋破缘押抵隘辉戚架纂泌眷颧佛枉总脑韶挣赘半窜膘茂熊讥垮栓电橡炳诺橇慑渣饲慑嗅匿雾牵豹蛆洪以鲁疮梗刽便惰桂睁肋轧乔作骸炙绒搀颐男晃藐鳞甩暑喜多刨殷枝府拥察号珊则缴洒董弃往际戈基刺包浪化腔誊炯琅曾义操龄舰胶惺盎目罕壶麦低紧厉巧镍呕哉友奔膳丹蒋荷丹备待慢亲挥记栗汪藻均羚蝶花酮蛋三险亢性轩纸瓜锥侄簧褂膊羌窗棠刮莲农村中小学教育现状调查报告. 计算机学院软件工程3班林梓超 3107006841. 早就对农村中小学教育现状调查很感兴趣，恰逢今年暑期，学校团委组织了这次志愿者服务团队，我 .钥锐猛趁匀汁妮证囱袖渊在肢遁咽