Unit 6 Enjoy the festivals 教学设计-2025-2026学年五年级英语上册（外研社版）

5AU6Enjoythefestivals教学设计

一、单元主题

单元主题：“Enjoythefestivals”，本主题属于“人与社会”的主题范畴，涉及“世

界主要国家的传统节日，文化体验”。

主题意义：引导学生感悟节日魅力，尽享节日乐趣，弘扬传统文化，培养国际视野。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.用英语说出不同节日的名称；

2.在语境中运用一般现在时和一般将来时谈论不同的节日庆祝活动；

3.掌握字母组合oo在单词中的发音；

4.谈论和分享新颖、环保的节日庆祝方式，在生活中树立环保意识；

5.介绍世界各地不同的节日，感受文化的差异性。

三、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在图文匹配和问答等活动中，感知、获取中国不同传统节日的英文名称；

（2）借助图片，梳理传统节日的庆祝方式；

（3）与全班简单分享自己和家人在不同节日里的庆祝活动。

2.课时核心语言

【核心词汇】

DragonBoatFestival,LanternFestival,SpringFestival,Mid-AutumnFestival

【核心句型】

Whatdoyoudoat/on...?

3.教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.在图文匹配和1.Lookandanswer.

问答等活动中，学生观察图片，感知单元主题，并

感知、获取中国回答问题：Whatdoyouknowfrom

不同传统节日的thepicture?

英文名称。2.Lookandmatch.教师观察学生能否感知本单元

学生观察四幅图片，将图片与节日的话题，能否识别图片中呈现的

名称进行匹配。中国传统节日，能否说出其英文

名称。

3.Lookandanswer.

学生根据图片内容回答问题：What

festivaldotheycelebrate?What

festivalisit?

2.借助图片，梳4.Lookandsay.教师观察学生能否说出图片中

理传统节日的庆学生观察教材的图片，回答问题，的节日名称，能否描述图片展示

祝方式。梳理图中传统节日的庆祝方式。的节日庆祝活动。

3.与全班简单分5.Thinkandanswer.教师观察学生能否根据自身情

享自己和家人在学生分享自己和家人在不同节日里况介绍不同节日的庆祝活动，适

不同节日里的庆的庆祝活动。时给予帮助。

祝活动。

作业内容

用英语向朋友介绍自己和家人在不同节日里的庆祝活动。

第二课时(Startup)

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在看图片、听读故事和表演故事等活动中，理解故事大意，梳理故事语言;

（2）感知、理解用一般现在时和一般将来时谈论节日及庆祝活动；

（3）联系自身，分享交流自己最喜欢的节日及庆祝方式。

2.课时核心语言

【核心词汇】

Mid-AutumnFestival,LanternFestival,mooncake,lantern,candle

【核心句型】

What...areyougoingto...?

Umgoingto...

Howareyougoingtocelebrateit?

Iwill...

Iwantto...

3.教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.在看图片、听读1.Lookandanswer.教师观察学生能否说出图

故事和表演故事等学生观察图片，回答问题：Who片中的人物和地点信息。

活动中，理解故事arethey?Wherearetheygoingto

大意，梳理故事语goontheMid-AutumnFestival?

言。2.Listenandanswer.

学生听录音，回答问题：Who

arethemooncakesfor?

3.Readandanswer.教师观察学生能否通过阅

学生在教师的带领下，根据提读活动获取关键信息。

示问题梳理细节信息，总结主

人公们分别为动物们做了什么

样的月饼。

4.Readagainandwrite.教师观察学生的书写情

学生再次阅读课文内容，根据况，评价其是否理解课文

问题“Whatmooncakesdothe的核心内容，并根据其表

animalseat?”进行填空，写出四现给予指导和反馈。

名主人公为不同的动物制作了

什么月饼。

5.Listenandfollow.教师观察学生的跟读情

学生听录音，跟读课文。况，根据其表现给予指导

和反馈。

6.Let'sactitout.

学生以小组为单位，分角色表

演故事。

7.Let'sretell.

学生根据表格提示复述故事。

2.感知、理解用一8.Lookandsay.教师观察学生能否识别出

般现在时和一般将学生关注Infocus部分，在情一般现在时和一般将来时

来时谈论节日及庆境中正确理解、使用一般现在的句子，并正确地说出不同

祝活动。时和一般将来时。时态的功能。

9.Lookandguess.教师观察学生能否根据图

学生观察图片，根据提示问题片内容进行预测。

“Whatfestivalaretheygoingto

celebrate?”进行小组讨论，预测

语篇话题。

10.Listenandcheck.教师观察学生能否理解录

学生听录音，验证预测。音的主要内容。

11.Listenandwrite"N"or"x”.教师观察学生能否理解录

学生先阅读活动中的5个句子，音的核心细节。

再听录音，判断句子对错。

3.联系自身，分享12.Workinpairs.Talkabout教师观察学生能否正确使

交流自己最喜欢的yourfavouritefestival.用目标语言谈论自己最喜

节日及庆祝方式。学生根据对话示例，运用所学欢的节日及庆祝方式。

语言进行问答，交流和分享自

己最喜欢的节日及庆祝方式。

作业内容

1.听录音，跟读课文。

2.与朋友或家人分享自己最喜欢的节日及庆祝方式。

第三课时(Speedup)

L课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

(1)在图片环游和跟读故事等活动中，理解故事大意，梳理故事内容;

(2)利用故事图和核心语言复述故事，体会绿色过节的意义；

(3)联系自身，分享一个健康环保的节日计划并说明原因。

2.课时核心语言

【核心词汇】

Christmastrees,Christmas,MerryChristmas,celebration

【核心句型】

Whatisthenewwayofcelebration?

Whydoyouchoosethisway?

3.教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.在图片环游和1.Lookandsay.教师观察学生的讨论情

跟读故事等活动学生观察巴巴爸爸一家的图片，根况，掌握学生对于故事

中，理解故事大据提示问题“Whoarethey?Whatdo主人一家背景信息的了

意，梳理故事内youknowaboutthem?”进行小组讨解情况。

容。论。

2.Readandanswer.教师观察学生完成任务

学生观察课文的图1和图2,回答的情况，评价其对课文

问题：Whatdotheyneedtocelebrate核心细节的理解程度。

Christmas?WhatwillBarbapapado?

然后观察课文的图3和图4,回答

问题：Whydoesn'tBarbapapagetany

treesbackhome?学生继续观察图5,

回答问题：IfyouwereBarbapapa,

whatwouldyoudotosolvethis

problem?最后，学生观察图6,回答

问题：What'stheChristmastree?

3.Readagainandcircle.

学生再次阅读故事，圈出单词，补全

句子。

4.Listenandfollow.

学生听录音，跟读课文。

2.利用故事图和5.Let'sretell.教师根据学生的复述情

核心语言复述故学生在教师的引导下，借助故事图，况，评价其对课文内容

事，体会绿色过使用本课核心语言复述故事。及核心语言的内化情

节的意义。况。

6.Thinkandanswer.教师观察学生能否体会

学生小组讨论，回答问题：Why故事中所倡导的绿色环

doesn'tBarbapapacutthetreesinthe保的过节理念。

forest?

3.联系自身，分7.Writeaboutanewwaytocelebrate教师观察学生能否正确

享一个健康环保festivals.使用本课的核心语言介

的节日计划并说学生两人一组，根据提示问题进行绍健康环保的节日庆祝

明原因。讨论交流；然后根据讨论结果，借助计戈U。

语言支架，初步完成写作。

作业内容

1.带感情地朗读故事。

2.根据故事图片复述故事。

3.完善自己的写作内容，并向朋友介绍与展示。

第四课时(Fuelup)

L课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

(1)在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意，感知、体会人们庆祝新年的不同方

式；

(2)学习、感知字母组合oo在单词中的发音；

(3)在听录音、补全句子的活动中，进一步了解世界各地的学生庆祝新年的不同方式，

丰富对节日文化的了解；

(4)运用所学语言分享自己的新年庆祝计划。

2.课时核心语言

【核心词汇】

balloon,light,party,bell,ring,NewYear'sEve,celebrate,wish,luck,firework

【核心句型】

HowareyougoingtocelebrateNewYearin...?

Pmgoingto...

3.教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.在听、看、读韵句1.Lookandsay.教师观察学生能否运用所

的活动中，理解韵学生观察韵句配图，小组讨论回学语言描述图片内容，并结

句大意，感知、体会答问题：Whatarethepeopledoing合已有知识进行合理预测。

人们庆祝新年的不inthepicture?

同方式。2.Listenandanswer.

学生听录音，回答问题：What

festivalaretheycelebrating?

3.Listenandfollow.

学生听录音，跟读韵句。

2.学习、感知字母4.Readthechantandwrite.教师观察学生的完成情况，

组合OO在单词中的学生在教师的带领下认读单词评价其对字母组合OO发音

发音。food和good,关注字母组合oo规律的掌握情况。

发音的口型，领会发音要领。随

后，学生朗读韵句，找出其他字

母组合OO发/u:/音或/。/音的单

词，填入方框中。

5.Lefschanttogether.

学生再次听录音，朗读韵句。

3.在听录音、补全6.Listenandwrite.教师观察学生能否在听力

句子的活动中，进学生听录音，根据听到的内容补活动中获取核心信息并补

一步了解世界各地全句子。全句子，能否了解不同地区

的学生庆祝新年的的节日文化。

不同方式，丰富对

节日文化的了解。

4.运用所学语言分7.Workinpairs.Thinkandshare.教师观察学生能否正确使

享自己的新年庆祝学生以小组为单位，根据提示问用一般将来时介绍自己的

计戈U。题，参考教材中的示例进行对话，新年庆祝计划，根据学生的

交流自己的新年庆祝计划。表现给予反馈和帮助。

作业内容

1.有节奏地朗读韵句。

2.收集和认读更多含有字母组合oo的单词，并按照不同的发音进行分类。

3.继续向同学、朋友或家人调查新年庆祝方式。

第五课时(Hititbig)

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

(1)针对调查对象，设计有关春节庆祝活动的调查问卷并展开调查;

(2)收集、统计和分析调查结果，绘制条形统计图；

(3)结合小组调查结果，向全班汇报。

2.课时核心语言

【核心词汇】

SpringFestival,lantern,liondance,dumpling

【核心句型】

Willyou...?

Yes,Iwill./No,Iwon't.

...studentswill...

3.教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.针对调查对象，1.Workingroups.Writeyour

设计有关春节庆祝questions.

活动的调查问卷并学生观察表格，梳理表格的内容和

展开调查。结构。然后以小组为单位，根据调查

主题，讨论并确定此次调查的目的

和对象，设计更多的调查问题，并将

问题记录在表格第一列中。

2.Askandanswer.教师观察学生能否运用

学生采访调查对象，展开调查，并将核心语言参与互动和交

调查结果记录在表格中。流，并适时提供帮助。

2.收集、统计和分3.Drawandwrite.教师观察学生的实践情

析调查结果，绘制学生收集、汇总调查结果，梳理具体况，给予必要的帮助和指

条形统计图。信息并统计各类信息对应的人数，导。

绘制条形统计图。

3.结合小组调查结4.Showyoursurveytotheclass.Tell教师观察学生的完成情

果，向全班汇报themaboutit.况，评价其对单元主题及

学生仿照教材提供的示例，向全班核心语言的掌握情况，并

展示、汇报小组调查结果。在学生遇到困难时提供

指导与帮助。

作业内容

根据小组调查结果，形成书面调查报告。

第六课时(Wrapup&Checkit&Lefsexplore)

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在游戏中通过读、看、说等方式，回顾本单元所学的有关节日及庆祝方式的内容;

（2）借助自评单，进行反思和自我评价，及时查漏补缺；

（3）通过阅读短文，理解三个国家庆祝特别节日的活动和习俗；

（4）通过颜色的独特视角讨论世界各地更多节日及其庆祝方式。

2.课时核心语言

【核心词汇】

DragonBoatFestival,LanternFestival,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,Christmas

【核心句型】

Whatdopeopledoat/on...?

HowdopeoplecelebrateNewYearin...?

Howwillyoucelebrate...?

I'mgoingto...

Iwill...

3.教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.在游戏中通1.Lookandread.教师观察学生的完成情

过读、看、说等学生看图片，复习中国传统节日的英文况，评价其对本单元医学

方式，回顾本单名称。内容的掌握情况，及时给

元所学的有关2.Workinpairs.Readandanswer.予鼓励和帮助。

节日及庆祝方学生朗读配图故事，回答问题：Whoare

式的内容。themooncakesfor?Whatmooncakesdo

theanimalseat?

3.Lookandretell.

学生借助故事图，复述故事。

4.Listenandchant.

学生听录音，朗读韵句，复习字母组合

OO在单词中的发音。教师观察学生的回答情