2017年高考政治一轮复习备考《靶向精准,务实高效》（共38张ppt）

靶向精准，务实高效 谈谈理想的高三一轮复习,一、精准研究，把握高考要素规律二、精准教学，追求课堂高端品质三、精准训练，提高试题应答能力,一、精准研究，把握高考要素规律（一）全国卷原题的研究及启示1.三个时间节点2007年新课标卷问世20132015年（2013年开始分、卷，试题高大上、风格一致性）2016年（新课标卷命题第十年，开始分、卷，卷试题风格突变，难度有所降低）,2.全国卷的命题特点及启示总体而言，能力考查精准到位，知识考点基本覆盖，重视新题境的创设，凸显对学科知识的深入理解。（1）稳中有变，变中出新的命题基调稳：整卷结构、题型、分值比例、组卷排序、难度系数、社会热点切入、重主干知识考查、考核目标与要求等稳基，一轮复习关键在于帮助考生筑牢基础知识，注重考能培养,变（以2016年新课标卷为例）试题呈现形式图文并茂、立体丰富，方式多样。新课标卷政治选择题首次出现了传导路径题（第15题），加上供给曲线题（第14题）及漫画题（第23题）的命制。另外，今年的选择题出现了大量虚拟情境，第12题、第15题、第16题都以“某国”“某市”等创设试题情境，增加了整卷情境的立体感。,大题设问视角以中观、宏观为主，更加注重考查考生的发散思维能力。 近几年的新课标卷大题设问多为小切口、小角度，要求考生揭示事物或问题的本质，探究事物或问题的原因及其影响、价值，针对性地提出应对问题的举措，更加侧重于对知识理解的深度考查，难度较大。（如，2015年新课标卷38题（2）“分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政赤字资金。”） 今年的大题设问则一反常态。第38题（1）问要求运用“当代国际社会”的知识分析问题；（2）问要求运用经济生活知识说明问题；第39题（1）问要求运用价值观知识分析问题；（2）问要求运用文化生活知识探究问题，考查范围均以单元或全书为单位，更加侧重于对知识理解的广度考查，考生有话可说，试题难度降低。,“全国卷OR安徽卷”？ 大题考查从深度走向广度更需要高三教师在复习中引导考生做到知识的融会贯通，通过合适的方法，建构学科知识体系，形成知识链条，连网成片，并内化为考生自己的“知识库”，为其所用。还可根据年度热点问题适当延伸、拓展相关考点内容。,能力立意中渗透德育功能，重视学科核心素养的考查。随着核心素养概念的提出，今年的政治试题就回应了政治学科核心素养考查的要求，政治认同、理性精神、文化自信、人文关怀等在整卷中一目了然。比如，第15题通过传导路径的方式考查考生的逻辑推导能力，内嵌着深刻的理性精神；第17题对参加过抗日战争、解放战争等四类服刑罪犯实行特赦，第39题为中华民族英雄正名等，都渗透着浓烈的人文关怀；第19题通过“华阴老腔”焕发新的生机，在考查文化创新的同时，启迪考生要树立文化自觉与文化自信；第18题通过考查双语法官培养的意义、第38题通过考查“一带一路”建设的意义，意在增强考生对依法治国、改革开放等国家大政方针的政治认同。,新：如，2015年全国卷第39题（3）问“近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以驳斥。”就运用了等级评分量表的赋分方法。运用SOLO理论进行质性等级评价的方式。,（2）能力主导，素质渗透的命题理念,选择题,主观题,注重每道典例背后的能力分析是根本！,（3）直击热点，突出主干的命题视野迎热而上，显性而深刻地反映国家大势与时代精神，奏响时代最强音符，自信地体现国家意志。（经政爱热点，文哲重人文）聚焦热点，追踪考向，命制原创一方面，梳理时政热点，要侧重分析与我国有关的、长效性的、社会聚焦的、有正能量的时政热点信息；（锻造优质情境要博观、约取、慎思；切磋、琢磨、推敲；求真、向善、塑美）I:试题17届命题材料.doc另一方面，养成自主命制原创性试题的习惯。花精力命制考查主干知识、视角独特新颖、贴合全国卷命题风格的试题，引导考生关注热点问题与教材的对接，开辟学生理解教材的新视域。,原创题与高考题的相似度：,（二）新课标卷的命题依据“一标一纲”,（新）课改（第8次课改）呼唤（新）高考关键：教学“三维”目标的确立（目标引领）教学目标导向的迁移带来考试目标和考核要求的转变命题“三维目标立意”：政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。考试大纲能力立意为主导的命题理念（立意是灵魂，体现考试的目的；情境是立意体现；设问则是联结立意与情境的纽带）,【典例】（2015新课标卷，12）老吴在年底对年初购买的投资产品收益进行了梳理：50元买入的甲公司股票已按54元卖出；乙公司股票价格仍为20元，按照每股1.2元进行了现金分红；丙公司股票价格也没变，按照每20股送1股进行了股票分红；某银行理财产品的年收益率是6%。上述投资产品中，年收益率最高的是A.甲公司股票 B.乙公司股票 C.丙公司股票 D.银行理财产品课程标准：考试大纲考试范围：,1.认真研读课标，关注“动词”使用，明确命题方向（如，解析概念、归纳意义、评述影响、解析、辨析、识别、阐述、讨论、评议、列举实例、阐明、思考、尝试运用、剖析、探寻等）2.精准研究考纲，把握命题范围，洞悉能力要求（对考试大纲要把握住两点：考什么？怎么考？嗅出高考的味道）（1）考什么？以知识为载体，考查能力、渗透情感。考试内容与范围（以2016年考纲为例）82+50+41+77共计250个考点。（关注考纲有而教材没有的考点，关注教材变动而考纲未变的考点）+时事政治（年度重大时事；党和政府当下的重大方针政策和基本路线）,考核目标与要求（高考命题坚持能力立意）获取和解读信息审题调动和运用知识知识描述和阐释事物表达论证和探究问题探究（2）怎么考？题型示例研究（以2016年考纲为例）选择题5道题,非选择题3道题,帮助考生熟悉试卷的味道,3.新一轮课改（第9次），从高考改革开始（1）考试方式改革：必考+选考（2）考试内容变化：新教材变化（如，必修经济与社会政治与法治哲学与文化）（3）考核目标调整：从“三维目标”走向核心素养政治认同、理性精神、法治意识、公共参与（中国学生发展核心素养研究成果9月13日在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。）,（三）注重学情研究，找准教学基点（以学定教）1.问卷调查,2.摸底考试大数据分析诊断（基于数据的客观分析最具说服力）各班学科基础指标、各班学科标准差对比、各班学科学业等级对比、小题得分情况、每个同学答题情况.,3.找准最近发展区，引导考生科学复习着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。改变三种典型状态：急于求成（提前大量做高考试题）；眼高手低（做题忽视书本基础）；冷热不均（时间安排过于集中或松散）,4.精准把控考生心理变化，及时疏导矫正一个人智力上的成就往往依赖于人格的伟大。 爱因斯坦高考复习的过程、考试的过程实际上是考生知识的能量、心理的能量同时释放的过程，而心理能量释放的过程是知识能量释放过程的基础和催化剂。,（四）精准研究离不开团队协作，要形成研究共同体,教研组制度（教味、研味、组味）是提升教师实践品质的重要因素，充分利用集体论课的平台：计划先行、经验传承、运作规范（“六定”定时间、定地点、定人员、定主题、定首席发言人、定文字材料）、共享共进,二、精准教学，追求课堂高端品质1.三轮复习各自解决什么问题：清通透（1）教学价值：一轮复习知识要“清”。进行“地毯式”复习，对“考试范围”所列考点“点点清”，帮助考生夯实基础、主干知识，扫除盲点，拒绝知识漏洞，不留似是而非的模糊记忆，注意放慢速度、减缓坡度、降低难度 。（2）教学理念：摆脱“教师讲的天花乱坠，学生听的昏昏欲睡”的尴尬局面。依托建构主义、重视生成、唤醒激励、思维共振。,上海教育的启示：上海连续两次参加国际学生成就评估（PISA），成绩优秀。2014年，上海参加了国际经济与合作组织（OECD）的“教师教学国际调查”（TALIS）上海地区卓越的教师群体及其行之有效的课堂教学实践是直接影响因素丰富多样的教学策略：造就课堂的精细高效（传统和新式教学方法的混合使用）有挑战性的合作学习：追求卓越与兼顾公平（让“学生以小组合作的形式共同解决一个问题或完成一个任务”）,佐藤学指出，有质量的合作学习并不是简单的分组讨论，有两个方面更为重要：教师应该为学生提供有较高难度的、挑战性的任务；教师采取策略让来自于个体或小组的思想和学习过程在班级中得到分享。上海教师“让个别学生在全班同学面前回答问题”比例最高。集思广益的教学过程：确保课堂的普遍优质教研组、备课组等教学支持性专业团体在提升教师实践品质方面的作用很大。教育理念的实践本土化：立足本土智慧，吸收外来思想（吸收先进的外来教育思想，又保持着独立判断的精神适合自己的才是最好的）,（3）教学原则：“启发”而不是“硬灌”；“精讲”而不是“满灌”；“活学”而不是“绑死”；“引导”而不是“代替”；“思考”而不是“专讲”。（4）教学环节：讲背练考评反思改进,2.研教和管学并重。（注重学习过程管理，注重常规落实严格、规范、人文）五“管”管住课堂、管住背书、管住作业、管住考试成绩、管住学习状态新课程理念在高三复习中贯彻运用，课上让学生主动思考、作答，调动其主体作用。“不背肯定考不好”背书课、集体背书制度默写。“背了不一定会考好”作业量化检查制度。不布置作业不行布置作业不检查不行检查不到位不行。 月考制度。坚持原创性命题+改编试题+高考原题+模考好题相结合。因人而异，面批、个性化辅导。导师制,3.分层教学落实到位。“薇薇安”（意为有活力的）培优 “埃特纳”（意为有潜力的）补差 “梦丝带”（意为有梦想的）提中,三、精准训练，提高试题应答能力（能力是精练出来的！）1.段考与阶段性教学相匹配，又不拘泥于复习进度2.通过大数据分析诊断，进行再训练、再过关3.教师下题海，学生驾轻舟（“讲的多不如想的多，想的多不如练的精”）（1）选做真题感受高考滋味研究全国卷真题答案研究、评分细则研究尤为重要,【典例】（2015新课标卷）2014年10月国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见提出要“认真落实已经出台的支持小型微型企业税收优惠政策”。2015年3月，国家税务总局出台十大措施确保小微企业税收优惠政策落实。数据显示，2015年一季度，全国享受企业所得税减半征收政策的小微企业有216万户，受惠面在90%以上，减税51亿元；享受暂免征收增值税和营业税政策的小微企业和个体工商户共有2700万户，减税189亿元。结合材料和所学经济知识，分析当前对小微企业实施税收优惠的理由。小微企业在国民经济中具有重要地位，其健康发展能吸纳大量就业，促进经济发展；小微企业发展面临税负较重、融资难融资贵等困难；税收优惠可降低小微企业负担，有利于其生存与发展；引导和鼓励大众创业、万众创新。,从参考答案编制特点看答案设置科学规范、理论要言不烦，论据充分有规律且远离教材，需要考生有深厚的语言表达能力和生活体验。答案要点注重理论观点与材料信息的紧密融合（论点与论据的深度融合），知识迁移、活化、生成能力要求高。答案的评分标准一般要反映最新的、时代的、国家的、学科前沿的观点，不一定依据课标、教材。,【典例】（2014新课标卷）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展，文化繁荣和创新人才培养。教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成与发展，有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神，树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。,（2）选做优题开阔思维视野（材料新颖别致、设问角度独到、答案设置科学规范的试题更具实效性。“三挑选”：挑选贴近高考命题风格的题目，进行针对性训练；挑选考查核心知识的题目，强化对核心知识的掌握；挑选反映社会热点的题目，引导学生关注社会热点。） （3）命制原创把脉高考方向,4.洞悉考生答题软肋，精准训练答题