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文档简介

18 乌鸦喝水 第一课时教学目标：1. 认识“乌，处，怎，么，办，旁，许，想，法，把，进，升”12个生字。2. 理解课文内容，正确朗读课文。教学重点：理解课文内容，复述乌鸦喝水的过程。教学难点：主动识字。教具准备：多媒体课件，生字卡片，苹果卡片。教学过程：一 谈话导入在生活中，我们总会遇到一些困难，当我们遇到困难的时候应该怎么办呢？今天，有一只聪明的乌鸦也遇到了困难，和老师赶快去看看它遇到困难是怎么做的。1.请学生和老师一起书写课题乌鸦喝水2.出示乌鸦的图片，让学生认识乌鸦，提问：“你能猜一猜乌是什么意思吗？”（“乌”就是“黑”的意思，乌云，乌黑的头发）。二初读课文，自主识字。1.老师范读，学生标画自然段。2.自读课文，画出生字，不认识的字拼拼音。3.检查自学情况，抽查读生字：（1）名认读生字，逐字分析生字结构和识记方法。a.字形分类左右结构：许，想，把。半包围结构：进，处。独体字：乌，么，办 ，升。b.识记方法加一加，减一减，比一比.(2)指名认读课文中的词语：“乌鸦，到处，怎么办，旁边，许多，想办法，放进，升高”（3）开火车认读生字，比比看哪列火车开的又快又准。 （4）游戏：“摘苹果”巩固生字。三细读课文，理解内容。1.指名读第一自然段，理解“到处”。2名读第二自然段，读“可是”时，要读出乌鸦失望，着急的心情。3.指名读第三自然段，问：“乌鸦发现了什么？”（许多子“），如果是“一点儿小石子”，行不行？4.读第四自然段，问：“乌鸦想出了什么办法，用把乌鸦怎么喝到水的句子画出来”。四课后作业1. 如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦会怎么办？2. 你还知道哪些有关乌鸦的故事，和小伙伴说一说。
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