22唐雎不辱使命.doc

22 唐 雎 不 辱 使 命【学习目标】1、借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步理解课文大意。2、了解相关背景，感受唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。 3、积累文言词汇，培养良好的文言语感。【重点难点】1、借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步理解课文大意。2、积累文言词汇，培养良好的文言语感。3、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 4、感受唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。【学习方法】朗读法 合作探究法【学习时数】两课时第一课时自学（独立思考，自主学习。）一、（多种形式朗读课文，要求读准字音，读出节奏，在此基础上读出抑扬顿挫 。）1、听读（边听边纠正读音，特别是下面加点字的读音，听到后在书上注出来。）唐雎 以君为长者 以头抢地 夫专诸之刺王僚也2、自由朗读，要求读准字音，读出节奏。（诵读课文，划出下列句子的朗读节奏。）A、安陵君因使唐雎使于秦。B、安陵君受地先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？3、分角色朗读，要求读出不同人物的语气。随后完成课后第二题。二、在朗读课文的基础上整体感知课文，说说这篇文章讲了一件什么事？结局如何？（温馨提示：可结合题目，从人物、事件，结果上去考虑。）三、(在整体感知文章的基础上，结合课下注释及工具书翻译课文。)（温馨提示：先结合课下注释独立完成，再划出疑难问题在组内讨论，必要时可请教老师。）1、找出句中的通假字。 秦王不说 （ ） 故不错意也（ ）仓鹰击于殿上 （ ） 2、结合课下注释和语境，解释下列加点词语的意思。唐雎不辱使命 （ ） 以大易小 （ ） 秦王色挠 （ ） 长跪而谢之（ ）大王加惠 （ ） 岂直五百里哉（ ）秦王怫然怒 （ ） 徒以有先生也（ ） 3、一词多义使于秦 （ ） 虽然，受地于先王 ( )秦王使人 （ ） 秦王怫然怒 ( )仓鹰击于殿上（ ） 以头抢地耳 ( )受地于先王 （ ） 以五十里之地而存者( ) 徒以有先生也 ( )四、结合课下注释和上下文，用现代汉语说出下列句子的意思。1、而君逆寡人者，轻寡人与？ 2、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 3、秦王色挠，长跪而谢之曰五、我的疑惑：研学(合作探究，点拨思路。)一、两人小对子: 相互检查自学成果，用红笔给对方评定等级，交流各自在自学是遇到的疑难问题。二、互助组：组长副组长主持组内互动，重点交流疑难问题。三、班级讨论：结合注释及工具书翻译全文。示学（据理力争，精彩点评。）对学讨论和小组讨论之后，抽签决定本组的展示任务，组内就展示内容达成一致，商讨展示方案，做好展示的成员分工，组内预展完毕后在班级展示。检学（学以致用，相信自己。）一、 用自己的话简单地复述课文内容。（注意交代事情的起因、经过、结果。）二、翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同。1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!2、虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易!3、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。自我评价优良合格还要努力哦小组评价优良合格还要努力哦我觉得今后我应该向 学习 。 我觉得表现最好的小组是 。第二课时自学（独立思考，自主学习。）一、体会外交辞令中的语言技巧。（体会下列句子中的弦外之音，把它包含的潜台词写下来。）1、公亦尝闻天子之怒乎？ 潜台词： 2、与臣而将四矣。 潜台词： 结论：外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。二、品读课文，感受人物形象1、你认为秦王真的会“以五百里地易安陵”吗？“易地”的真正目的是什么？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？2、秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎又是如何回应秦王的？由此你可以看出唐雎和亲王各是什么样的人？秦王：唐雎：四、我的疑惑：研学(合作探究，点拨思路。)一、两人小对子: 相互检查自学成果，用红笔给对方评定等级，交流各自在自学是遇到的疑难问题。二、互助组：组长副组长主持组内互动，重点交流疑难问题。三、班级讨论：全文采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。示学（据理力争，精彩点评。）一、对学讨论和小组讨论之后，抽签决定本组的展示任务，组内就展示内容达成一致，商讨展示方案，做好展示的成员分工，组内预展完毕后在班级展示。（温馨提示：展示的时候尽量做到声音洪亮，书写工整，态度自然大方。）二、【拓展与思考】1、读了这篇课文，你有什么启示？2、你还了解外交史上哪些出使他国而“不辱使命”的人或故事？请用用简洁的语言概括出来。（要求：不少于三个。）检学（学以致用，相信自己。）一、战国时期，“士”是一个非常特殊的社会阶层。请你请教老师，查找有关资料，说说战国时期的“士”是指哪一类人，举出几个历史上有名的“士”，在班上讲讲他们的故事。（ 以本课为契机，了解中国春秋战国时期“士”这一社会文化现象，多阅读一些相关的历史资料或人物传记，增加文化积累。）二、课外阅读。溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自 明史张溥传 ）1、解释下面句中加点的词语。(1)俄顷