从小培养幼儿良好的文明礼貌.doc

教学资料范本从小培养幼儿良好的文明礼貌编 辑：_时 间：_当彬彬有礼的“绅士、淑女”，不但是社会的需要，也是生活的需要。我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他们的习惯。让幼儿做一个文明礼貌的人是时代的要求，是国家和人民的希望。因此，我们应从小培养幼儿良好的文明礼貌，他们会一生受用。一、在日常生活中，培养幼儿良好的文明礼貌习惯。从小对幼儿进行文明礼貌教育，是培养幼儿具有良好的行为习惯和优良品德的基础所在。幼儿美好的心灵、优良品质的形成，不是一朝一夕，一事一物的。一日生活能够为幼儿提供很多文明礼貌教育的契机。我们应把文明礼貌教育灵活的渗透到幼儿日常生活中，进行随机教育。首先，在幼儿早晨来园时，就可以要求幼儿进门要问“老师好”，在园里见到其他老师也要问声“老师好”，对做不到的幼儿，我们就应该主动问好：“某某小朋友，你好！”这样就提醒了忘记问好的幼儿，他马上就会意识到自己该问“老师好”。在户外活动时，冰冰小朋友不小心把亮亮碰到了，冰冰却对亮亮说：“没关系”；昌昌帮助鹏鹏捡手帕，还对鹏鹏说：“谢谢你！”等等。这几种现象说明幼儿已经意识到什么情况下应该使用礼貌用语，由于他们对礼貌用语理解的不透彻，不知在什么情况下使用，所以出现张冠李戴的现象，这个时候就需要老师的及时纠正，让他们知道自己做错事情的时候要说“对不起”，别人向自己道歉时应说“没关系”，当你遇到困难别人帮助你时应说“谢谢”，当别人对自己说“谢谢”时，应有礼貌的说“不用谢、不客气”。在日常生活中，老师要做到随机教育，使幼儿无时无刻的在接受教育，对讲礼貌的幼儿给予鼓励、表扬。让幼儿能够大胆地、正确的使用文明礼貌用语。二、在教学活动中，增强幼儿良好的文明礼貌行为。在幼儿园里，教师应该精心设计教学活动，引导幼儿在集体活动中学习文明礼貌教育。根据幼儿年龄特点，通过一些说儿歌、讲故事、学唱歌、做游戏等等，都能潜移默化的教育着幼儿。由于儿歌内容接近幼儿生活，又具有节奏韵律的特点，使孩子们学起来很有兴趣。在游戏“公共汽车”中，老师引导幼儿树立正确的行为意识。老师先示范当售票员，热情的、有礼貌的接待每一位小乘客。我用角色的身份启发，引导幼儿去乘坐公共汽车。主题活动“小猴子请客”，老师扮演小猴子，小朋友们扮演小动物，请大家到家里做客，每到一位客人，小猴子就说：“您好，欢迎你来我家做客，请进吧!”在活动中小猴子用到了许多的礼貌用语例如：请喝水、帮我一个忙好吗、请坐等等。要真正使幼儿在一个和谐、友善、礼貌的环境中茁壮成长。让幼儿做到讲话和气、文雅，不讲粗话、脏话，尽量给幼儿创造一个文明礼貌的生活环境。三、树立榜样作用，提高幼儿自觉地使用文明礼貌用语。幼儿生活的范围不仅是幼儿园，还有一个重要的环境就是：家庭。有的家长往往重视幼儿的健康益智方面，而忽视了品德的培养。曾经有人说：“教育子女首先要教育自己。”实际上家长是幼儿的启蒙老师，不仅是常任的，而且是全方面的，要照顾幼儿的全部生活。在生活中，家长要及时地对幼儿进行文明礼貌教育。有一次去逛街，我无意中看到这一幕：一个年轻的妈妈带着一位小女孩逛街。妈妈手里拿着一瓶饮料，女儿手里拿着一瓶娃哈哈。母亲喝完后随手就往地下扔，等女孩喝完后也随手往地下扔。家长是孩子的第一位老师，家长自身存在着不良的行为习惯，这不良的行为无意识的影响着孩子。他们的言行举止对孩子的影响是至关重要的。成人的示范作用对幼儿的影响很大，所以家长要做孩子的好榜样。“榜样的力量是无穷的”，对幼儿来说更是如此。孩子的年龄小，榜样的感染力就越大。一般来讲，小时候受到榜样的影响印象深刻，俗话说：“百闻不如一见”，幼儿更容易明白和接受的是他们看到的事物。教师称之为“人类灵魂工程师”塑造人类灵魂的人应具有高尚的道德品质情操，所以教师也要以身作则，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。见面时亲切的打招呼，而且借东西是不忘说声“请”和“谢谢”，师生之间也应平等相待。微笑地迎接着每一位孩子，细心的关心着每一位孩子。当我们不小心撞到孩子，蹲下去真诚的向孩子说声“对不起”，我们在打扰孩子的时候，就应悄悄的说声“对不起，打扰一下”等等。以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今天我们应该真正走进童心世界，找准自己的角色定位。同时，孩子们也会在这种彬彬有礼的环境中自然而然的使用各种文明礼貌用语。总之，培养幼儿文明礼貌的好习惯，必须长期坚持，要在日常的生活、学习中一点一滴的渗透，给幼儿创造一个文明礼貌的优雅环境。从而实现对幼儿文明礼貌的养成教育。我们应本着“