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牛津小学英语4A Unit 6 教学方案4A Unit 6 教学方案（第一课时）第一部分 简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 6三、课题：Whose gloves?四、课型：新授课五、教学内容：单元Part A六、教学目标：1、掌握单词、词组small, big, short, dress, jeans, gloves ,skirt, funny, pretty, they, a pair of, tryon2、能听懂、会说、会读、会写句型Whose is this /are they ? Its /Theyre 七、重难点：初步了解句型：Whose is this /are they ? Its /Theyre 第二部分 教学过程第一步：重难点突破T：Hello, boys and girls. Nice to meet you.同学们，你们好，今天我们来学习牛津小学英语4A第六单元的A部分。好，请大家先看图说单词。出示单词已学过的服装类单词a sweater, a jacket, shoesT： Whats this? (稍停顿) Its a sweater/jacket. What are these? (稍停顿)Theyre shoes.T：Good. Can you say these words? 真棒，你会说下列单词吗？（逐个学习其它服装类单词a dress, a skirt, a pair of jeans, a pair of gloves）如：T： Whats this? (稍停顿) Its a dress. a dress，一件连衣裙。 Please read after me, a dress(稍停顿)a dress。（同法学习a skirt）T：What are these? (稍停顿)Theyre shoes. Its a pair of jeans. a pair of,一双，一副，一条，当我们表达一双鞋子、一副手套、一条裤子的时候就用a pair of（带读a pair of shoes，呈现a pair of gloves并学习）T：Good.我们学习了服装类词语，当我们想知道这些服装是属于谁的时候应该怎么说呢？T：(出示图片dress)Whats this? Its a dress. Whose dress is this? 这是谁的连衣裙？Whose，谁的。Whose dress is this? (出示人物)ts Helens.（带读句型，同样的方法学习Whose gloves are they? Theyre Nancys）T：（出示四副图）同学们，你们能用Whose is this /are they ? Its /Theyre 这个句型谈论这几副图吗？（给学生1分钟时间操练）第二步：课文学习T：Very good，boys and girls.同学们，你们做得真棒！苏海、苏阳要去参加一个party，他们会穿什么样的衣服呢，他们穿的衣物又是谁的呢？OK. Please look at the picture.好，请看图。T：（出示图）This is Su Hai. She is trying a dress and a pair of jeans on. The dress is too small and the jeans are too long. 同学们，这是苏海，她正在试穿一件连衣裙和一条牛仔裤，连衣裙太小而牛仔裤太长了（重复句子The dress is too small and the jeans are too long.并学习too small，too long）这些衣服有的是太小了，有的又是太长了，让我们试穿一下吧。你们知道“试穿”用英语怎么说吗？（出示学习tryon, try this one on, try this pair on等词语并学习）T：Good. Please watch and listen carefully, try to answer these four questions.好，我们来学习A部分，请同学们先看这四个问题。出示并读一遍：Q1 Whose gloves are they?Q2 Are they big?Q3 Whose skirt is it?Q4 Is it long?T：OK. Please watch cartoon.金太阳：A部分影像T： Can you answer the questions? 同学们，听了课文，你们能自己尝试做出来吗？（出示问题PPT）T：Well, lets check. No.1:Whose gloves are they? Yes, theyre Su Hais fathers. No.2:Are they big? Yes, theyre so big. Look, theyre so big. Su Hai looks so funny.（出示和词语so big和so funny并学习）T：No.3: Whose skirt is it? Yes. Its Yang Lings. No.4: Is it long? No, it isnt. Look, Yang Lings skirt is too short. Its pretty. （出示图画和词语too short和pretty并学习）T：OK. Pleasewatch cartoons again.请同学们再看一遍。金太阳：A部分影像T：OK. Do you understand? Please open your books at page 44. Listen and imitate. 好，同学们，你们看懂了吗？现在请打开，书第44页，听录音跟读。（分句朗读） 第三步：巩固操练T： (出现课文第五幅图)Well down. Heres a picture about Su Yang and Yang Ling . Can you talk about them? 同学们读得真不错，这是一幅课文中的图片，你能用课文内容谈论它吗？请看两位同学的示范。学生活动：表演课文第五幅图内容。T：Excellent.表演得真好，同学们，你们也能像刚刚的同学那样吗？请选择其中幅图画，同桌之间配合，看谁表演得最棒奥。结束语：同学们，这节课我们学习了部分内容，主要句型有：Whose is this /are they ? Its /Theyre ，请同学们课外认真听录音模仿，以小组为单位表演课文内容，好吗？See you next time.第三部分 本节课说明 本节课首先通过已学过的服装类单词做引导，进一步学习课文中出现的其它几个服装类单词，从而直接介入本单元的主句学习，有效突破重难点。接着教师通过游戏进一步巩固学生对重点内容的把握。在课文的教授过程中，教师注重引出新的语言点，并利用一定的途径进行操练，在此基础上整体呈现课文并学习，学生通过回答问题与完成相应的练习学习和巩固课文内容。4A Unit 6 教学方案（第二课时）第二部分 简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 6三、课题：Whose gloves?四、课型：单词句型新授课五、教学内容：单元Part BCD六、教学目标：1.掌握单词及词语：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater2.进一步巩固句型：Whose.is this / are they?及其回答Its.s /Theyre.s和Theis/are too七、重难点：1、名词的单复数变化在单复数句型中的运用2、进一步巩固句型：Whose is this /are they ? Its /Theyre 第二部分 教学过程第一步：复习课文T：Hello, boys and girls. Nice to see you again. 同学们好，上一节课我们学习了A部分内容，你们还记得吗？让我们来回顾一下吧。（播放课文音像）金太阳：A部分影像T：ere are are some pictures of Part A. Can you say something about them? 同学们，听了部分的内容，你们能够把每幅图片的内容说出来吗？(出示几幅图画，点击播放让学生根据图画尝试说出内容,)第二步：学习B部分T：ell down.课文掌握得真不错。同学们，你们还记得我们上节课学习的服装类单词吗？第一步出示已学单词：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。T：Well, lets learn the new words.复习了几个已学单词，下面我们来学习三个新单词。第二步学习未见的三个单词：a pair of socks，a pair of shorts，a scarfT：Can you say these words? Please open your books at page 46. Read after me.你会读这些单词吗？请同学们打开书跟读。第三步：学习C部分Picture 1:T：Great.同学们，我们学习了一些服装类单词，当你想知道一件衣物是属于谁的时候，你就问：Whoseis this? 如（出现围巾）：Whosescarf is this?（出现人物）Whose scarf is this? Its Wang Fangs.Now,please read after me. Whosescarf is this? Its Wang Fangs.Picture 2: 当你想知道一些衣物，比如手套、牛仔裤等是属于谁的时候，你就问：（方法同上）T：OK. Lets play a guessing game.(教师带着做连线题)T：Well down，Here are some pictures. Please talk about them. 请同学们打开书第47页，同桌互相谈论这四幅图。(呈现4幅图，给学生2分钟自由练习的时间)T：Excellent. Well, lets check.很好，同学们，下面我们来检查。(听C部分内容，播放正确答案)T：OK. Are you right? 对照录音，你们感觉自己说得如何。请同学们依据自己所说的内容，把这四幅的内容在课堂作业本上写下来。第四步：学习D部分T：Hello, boys and girls. You all did a good job. 同学们，你们做得真不错。我们学习了如何表达一个东西或一些东西是属于谁的，下面我们就用这个句型，结合部分内容谈论这些图片。我们先请现场同学做个示范。学生活动：A：Hello,B：Hello,A：Look at this picture. Whose socks are they? B：Theyre Davids.A：Oh, the socks are too small.B：Yes, I think so.T：Very good. Can you talk about these pictures? 同学们，请你们选择其中一幅图谈论。（呈现没有句子的图片）T: Well down. Please open your books at Page 48. Complete the sentences in the book.下面请打开书第48页，完成句子。T：OK. Lets check.你做好了吗？我们来检查一下。(点击出示标准答案)结束语：本节课，我们重点学习了B部分的词语和C部分的句型，请同学们课外多运用服装类单词以及修饰它们的形容词来练说这些句型。See you next time.第三部分 本节课说明本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为中心，首先通过课文音像播放帮助学生回顾课文内容，接着进一步让学生复述每幅图，最后再让学生尝试表演。B部分的内容教师注重利用PPT呈现让学生认识并学习，通过猜谜游戏进一步巩固，在词语的教授过程中注重名词复数的发音。在CD部分，教师注重引导学生利用多媒体呈现的图片，充分操练句型，在此基础上进行笔头练习，使所学内容逐步得到巩固。4A Unit 6 教学方案（第三课时）第一部分 简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 6三、课题：Whose gloves?四、课型：新授课五、教学内容：单元Part E F G H六、教学目标：1、掌握词组Dont worry. Oh, dear!2、能听懂、会说、会读E部分内容3、了解辅音字母l和m在单词中的发音4、会诵读小诗A funny goat七、重难点：能听懂、会说、会读E部分内容第二部分 教学过程第一步：复习单元重点内容T：Hello, boys and girls. Nice to see you again. 同学们，你们好，让我们来继续学习本单元内容。首先，让我们来做一个猜谜游戏。猜谜游戏（出示，带领学生猜出）T：Are you right? Now, please open your books at page 51.好，请同学们打开书第51页，根据图画内容写出单词。T：Well, lets check the words.T：Well, lets do the second exercise. Listen and number. (出示PPT，播放、稍停并对照，以看图标号形式复习本单元句型)第二步：完成其他各板块教学1、学习E部分T：Hello, boys and girls. We talked about clothes just now. Now lets talk about stationeries.好，同学们,我们刚刚复习了服装类单词和句型，现在让我们来谈一谈文具吧。T：（出示图片介绍）Helen and David are talking about their stationeries. Read carefully and try to understand it. Helen和David正在谈论他们的文具，认真读，尝试了解他们谈论的情况。Dont worry. 不要着急(重复Dont worry，闪现并消失)T: Well, Please look at these four sentences. They can help you. Dont worry.下面几句话可以帮助你理解（教师轻声朗读一遍，让学生自读）Read and judge 1. Helens pencil is long. ( )2. She can have a short one. ( ) 3. Helens rubber is too small . ( )4. Dont worry. Heres a big one for her. ( )T: Please open your books at page 49. Read and judge.请同学们再读一遍E部分内容，完成判断题。T: Lets check. （出示答案并对照）Are you right? Well done. Lets watch cartoons.你们做得对吗？我们看一遍动画吧。金太阳：（播放E部分）T: Well, please open your books and read after the tape.请同学们打开书跟录音朗读。(分句朗读)T：Good. Can you act? 好，你能表演这部分内容吗？我们请两个同学做一下示范。（让现场的两位同学作示范表演）学生活动：E部分内容T：Excellent. OK, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同学们，你们也能像他们一样表演吗？请两个人一组表演E部分内容。（2分钟）2、学习G1 Look and readT：演得怎么样？恩，Helen得到了一支长的铅笔和一块大的橡皮。下面还有一个有趣的故事呢，请打开书第50页，我们一起来读一读吧。T：Do you understand? Dont worry. Lets learn something new.看明白了吗？我们来看一下这幅图画(出示词语： Oh, dear！并学习)T：Look, whats this? Its a dress. Whose dress is this? Perhaps its her mothers.(学习perhaps)T：Look, whose scarf is that? Oh, dear! Its the girls scarf. Oh, dear!哎呀！（带读）Well, please read after me. T：OK. Please watch cartoons.好，我们来看动画。金太阳（播放G1部分内容）3、学习G3 Say a rhyme T：Do you understand? Oh, dear! Thats the girls scarf. Its so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一条围巾，怎么让小鸟叼去拉！对了，还有一只有趣的山羊呢，我们也来看一看吧。T：（出示图片）A funny coat, (学习，带读)T：（出示图片及每句小诗，解释，跟读） T：Now, watch cartoons.金太阳（播放G