苏教版2019-2020学年八年级下册语文第四单元测试试卷.doc

苏教版2019-2020学年八年级下册语文第四单元测试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线的字，注音不正确的一项是（ ） A . 角色（ju） 襁褓（qing） 静谧（m） 九曲连环（q）B . 惬意（qi） 挫折（cu） 桑梓（z） 妄自菲薄（fi）C . 半晌（shng） 遐想（xi） 埋怨（mn） 戛然而止（ji）D . 馈赠（ku） 亵渎（xi） 留滞（zh） 妇孺皆知（r）2. （2分）下列各组词语中划线字的解释完全正确的一组是（ ） A . 山麓（山脚） 莫名其妙（说出） 道路津梁（渡口）B . 深邃（深远） 永垂不朽（流传） 登高远眺（从高处向下看）C . 险峻（高大） 千载万世（记载） 高官厚禄（俸禄）D . 镌刻（雕刻） 草莽连绵（密生的草） 丘岗坡陀（山间平地）3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 新年前夕，国家主席习近平通过各大电台和互联网发表了新年贺词。一时间，“大家撸起袖子加油干”“天上不会掉馅饼”“小康路上一个都不能掉队”等内容刷爆社交媒体平台，甚至成为不少人心中的“新晋男神”。B . 戛纳电视节将于2017年5月在杭州举办MIP CHINA国际影视内容高峰论坛，这是戛纳电视节品牌活动首次登陆中国。C . 学校设置了“走廊图书室”，为学生课余提供了随时浏览信息的机会和查询资料的效率。D . 印第安人制造的箭，总能准确射中目标。对于制箭，他们有自己的心得，箭杆的长短、羽毛的轻重、箭头的位置都需要设计得恰到好处是毋庸置疑的。4. （2分）从观察的角度看，画线部分不同类的一项是（ ） A . 右手攀右趾，若啸呼状。B . 其人视端容寂，若听茶声然。C . 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。D . 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。5. （2分）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，排序恰当的一项是（ ）中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。临摹书法，可以培养高雅的审美情趣。只要功夫下得多了，读帖和写字的能力自然回会增强，对书法美也体会得更深了。练习书法最好是临和摩结合起来，各扬其长，各避其短。此外，还要经常读帖，仔细观察、分析、体会，可以边读边用手“空临”。临摹有两个意思，一是临，一是摩。临和摩各有长处，也各有不足。A . B . C . D . 二、 名著导读 (共1题；共9分)6. （9分）名著阅读（1）阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。阅读下面文段，写出画线代词所指代的人物。作品文段人物水浒说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。_名人传直到有一天，一时的绝望，也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门，来到路上，流浪、逃院的门。然后继续上路，终于在一个不知名的小地方倒在路上，再也站不起来。_傅雷家书音乐院院长说你的演奏像流水，像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼罗兰的理想有些相像了。_西游记这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。_（2）走入朝花夕拾，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京的矿路学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。三、 现代文阅读 (共2题；共25分)7. （17分）阅读下文，回答问题。刀爱明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。（选自思维与智慧2014年第2期，乔叶作，有删改）（1）请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。儿时：_ 长大了：_（2）说说下列句子中划线词好在哪里。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。（3）结合语境赏析文中的句子。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。（4）结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。8. （8分）阅读下面文段，回答问题。我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地_悬崖峭壁，_层沙积土，_滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：丕是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。（1）在文中横线上依次填入词语，正确的一项是（ ） A . 挟卷着 冲倒了 穿过了B . 冲倒了 挟卷着 穿过了C . 穿过了 冲倒了 挟卷着D . 挟卷着 穿过了 冲倒了（2）根据上下文，理解文中划线词语的含义。心平气和：_。（3）画线句子“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指_。 （4）画线句子给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ） A . 揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。B . 生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。C . 成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。D . 只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。（5）画线句子“生命又像”再写一个比喻句。根据生命又像_围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。_四、 文言文阅读 (共1题；共20分)9. （20分）阅读甲乙两则文言文，完成后面小题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公。齐国之美丽者也，忌不自信。而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外采。与坐谈问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如窥镜而自视。又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见成王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”王曰“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！”侍御数百人被服以立无不曰：吾君丽者!内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 （选自新序）（1）解释下列句中加线的词语。臣之妻私臣私：_ 面刺寡人之过者刺：_被服以立被： 卒得反国反：_（2）请用“|”给下面的句子断句（断两处）今齐地方千里（3）用现代汉语翻译下面句子。我孰与城北徐公美？吾知所以亡矣。（4）请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡”的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分）（2013玉溪）阅读下面古诗，按要求回答问题。春日五首（其一）宋秦观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝 【注】万丝：指密蒙的雨丝。葬光：雨后初晴的阳光。参差：指层叠的瓦片。春泪：指雨珠。（1）诗中写了哪些景物，构成了一幅怎样的画面。（2）描摹传神是这首诗的特点。请从最后两句诗中找出一个用得妙的字作赏析。六、 话题作文 (共1题；共5分)11. （5分）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：阅读经典名著，对青少年的成长具有非常重要的意义。在“校园读书节”期间，校刊增设了“经典促我成长”栏目，特向你约稿。请你以一部经典名著为例，结合自己的阅读体验，说说阅读经典名著对你的影响。题目二：2017年3月上海一名不满12岁男童在骑共享单车时，不幸被一辆大客车碾轧导致身亡。我国道路交通安全法实施条例和共享单车客户注册协议中都明确规定禁止未满12周岁未成年人驾驶自行车上路。可我们却经常看到不满12岁的小学生骑共享单车，甚至在马路上嬉戏，多数孩子使用的是父母注册的账号。为避免不幸事故的发生，请你以一名学生会成员的身份写一封倡议书，倡议家长和学生