基本功教案设计范文

基本功教案设计范文 PEP教材五年级上册教案设计P PEP教材第第55册Unit5My NewRoom A Lets learn&Lets talkC Task time三水区乐平镇中心小学李燕清 一、教案流程图W Warming upP Presentation Consolidation and extensionFree talk师生自由谈话，复习旧单词和句型。 Revision自编歌谣，复习第四单元中有关家务的动词短语，要求学生边说唱边做动作。 延续上一个环节中的“house”话题，结合学生生活实际，利用多媒体课件，设置一个让学生帮忙选择购买家具而引出新单词和新句型的教学。 以学生喜闻乐见的游戏形式，巩固所学新单词，并为下一个拓展活动作准备。 在熟悉课文对话的基础上，创编新的对话。 物品的摆设描述并不只局限于对自己房间的描述，鼓励学生即场用there be句型描述课室摆设。 小组组员之间互相合作，在事先准备的画纸上设计自己的房间，通过贴贴、画画、说说的活动，巩固和拓展本节课所学知识。 鼓励各组同学现场推介自己小组的作品，单词和句型的使用并不局限于新学内容，可新旧结合，重在激发学生敢于开口、敢于表达，灵活运用。 Summary andhomework 二、教学详案教学目标教学内容ALets learn&Letstalk CTasktime知识目标 1、能初步运用句型There is a/anin my room.There arein my room.介绍自己房间的摆设。 2、三会单词air-conditioner.四会单词curtain,trash bin,colset,mirror,end table.情感态度激发学生不论寒门还是豪宅，都热爱自己的家、热爱自己的家人的情感，引导学生学会珍惜和感恩。 学习策略对所学的内容能主动联系自己的生活实际，能尽量用英语进行交流。 培养学生的合作精神。 教材分析重点There be句型的掌握和灵活运用。 难点生词curtain，closet,air-conditioner的发音；运用there be句型进行简单对话。 学情分析学生为小学五年级的学生，已经有两年英语学习的基础，通过温故知新、形式多样的教学活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活运用。 课前准备根据本课时设计制作的多媒体课件、图画卡、单词卡、白纸、供游戏用的小纸箱。 Teaching StepsTeaching designTeaching purposeTeachers activityStudentsactivity Warningup:1.Free talkT:“Class begins.Good morning,boys andgirls.”“Are youhelpful athome?”“What canyou do?”“What aboutyou?”“Good morning,Miss Li.”“Sure!”(S1)“I cansweep thefloor.”(S2)“I canclean the教师利用多媒体的优势，积极创设各种不同的情境，并充分利用正式上课前的几分钟进行free talk,通过说唱和做出有关家务的短语，大量地滚动出现以前学过的动词词汇，以家务事clean theroom切入介绍my new room的话题，为新课的学习做铺垫。 2.Revision“Now,please showme whatyou cando athome?”Presentation:1.Teach thenew words and thesentences T:“Great!You canclean thebedroom,I canclean my bedroom,too.And todayIll dosomething for mybedroom.Look!This ismy new room.”(课件出现新房子图和新房间图)“But,theres nothingin it.Would youlike tobuy somearticles offurniture withme?Come on,lets go!”(课件出现家具城的图)“Wow,there areso manythings!看看谁能与Miss Li心有灵犀选家私，猜中我想买什么。 （课件出示空房间图）Bingo!I wanta bed.（课件出现一张漂亮的床）Chant:bed,bed,there is a bed.Anything else?bedroom.”做出第四单元所学的家务动词短语的动作。 (Listen andwatch.)Sure!(S3)床。 (chant)bed,bed,there isbed.创设为新房子购买家具进行装饰的情境，结合生活实际，引出本课新单词和句型，由身边的老师再到课文中的主人公，环环相扣，层层深入。 Youre smart!Yes,I needa closet.(教学单词closet,c-l-o-clo,s-e-t-set,closet.Chant:closet,closet,there is a bigcloset.“Lets openthe closet,put awaythe clothes.”(做打开衣柜，放衣服的动作)（点击课件配合打开衣柜,露出里面的镜子）“wow,itsa beautiful closet.Whats init?”“Bingo!Ita mirror.”（教学单词mirror,并做照镜子的动作以加深学生印象）Chant:mirror,mirror,there isa mirror.(课件显示床头柜的局部)“Is ita bed?Is ita closet?What is it?”(点击课件显示床头柜全图)“Yes,itsan end table.“(教学单词end table.)Chant:end table,end table,there isan end table.（看看地上刚才学单词时丢下的垃圾）“oh,what happened?(S4)衣柜。 跟读，拼读，学习该单词。 (chant)a closet,a closet,there isa bigcloset.学生跟做动作并说句子。 (S5)镜子。 跟读，拼读，学习该单词并做动作。 (跟老师Chant:mirror,mirror,there isa mirror.(watch.)No,it isnt.No,it isnt.(齐回答)床头柜跟读，拼读，学习该单词。 (chant)end table,endtablethere isan endtable Its sodirty!I shouldput theminto thetrash bin.I needa trash bin.”(出示实物，教学单词trashbin)“You arehelpful boysand helpfulgirls.We buyand carriedso manythings formyroom.Thank you.I feelhot.Lets openthe window,itsalittle coolnow.What canmake usfeel cool?”That is it!Lets buyan air-conditioner.It canmake uscool.（教学单词a-i-r-air，c-o-n-con,d-i-di,t-i-o-n-e-r-tioner,air-conditioner.）“Lets closethe windowsnow,shall webuy somethingfor thewindows?”“Yes!We needthe curtains.”(教学单词c-u-r-cur,t-a-i-n-tain,curtain)Chant:curtain,curtain,there arecurtains.“Oh,look,this ismy newroom.Whatsitlike?”(引导学生将刚才所学的单词和句子逐个说出来。 )跟着学。 (齐说)空调。 按音节跟读、跟学单词。 （引导学生说出）买窗帘。 跟着学。 (chant)curtain,curtain,there arecurtains There isabed.There isa closet.There isa mirror.新单词的教学中渗透对新句型there be的教学，让学生在chant的说唱中自然地接受新句子的认识。 此环节是在前面大量地对there be句型的语言输入的基础上转变成对语言的输出，也“Please payattention,children.There be句型是表示某地有某物的描述，单数名次用There is引导，复数名词用There are引导，同学们要金睛火眼判断靠近There be的名词是单数还是复数，来确定be用的是is还是are.Now,please saysome sentencesabout ourclassroom.”2.Game“Just now,you dida goodjob!You helpme tobuy manynew things formynewroom.And ifyou canwin thegame next,you canget thethingsforyourself.Now,its gametime!”(Game“夺宝奇兵”每次选两名代表上台，从中间桌子的箱子中抽取一张卡片，然后背对背向前走三步再马上转身，斗快读出对方手上的单词，快且准的可以从桌面上取走家具图片，夺宝而回。 )There isanendtable.There isan air-conditioner.There areblue curtains.（S甲）There isa teachers deskin ourclassroom.（S乙）There aremany desksand chairsin ourclassroom.（S丙）There isa puterin ourclassroom.Great!是不独立于句型中教学单词的教学原则的体现。 在学生学习新单词，充分感受There be句型的基础上，概括出该句型的用法，并即场给予语言输出的检验机会，避免一开始就枯燥地讲解语法知识而导致学生失去兴趣。 这样能让学生自然地习得语言，记忆效果更佳。 游戏是学生最喜欢的教学活动，此游戏的设计既让学生巩固对所学新单词的认读，也为下一个“设计房间”的教学活动做准备。 3.Learn the dialogue（课件出示房间全图）This ismyroom,isitbeautiful?“Our goodfriend,Sarah,has a newroom,too.Now,lets listenwhat isin herroom?Please openyour booksand listen.”“What isin Sarahs room?”4.Consolidationandextensin T:“Now lets readthedialogue.Then youpractice thedialogue withyour partner.”“Lets makeanew dialogue.”(指名几对同学上台表演对话。 引导学生用学到的新句型介绍我们自己的课室或他们自己的房间的摆设。 )“You see,we havea beautifulclassroom,and maybeyou haveabeautifulroom,too.Now,please makeyour roommore beautiful.Letdo thejob-design ourown roomand打开书，听完后跟读课文。 Answer thequestions aodingto thedailogue byusing thesentences“Thereis/are”Talk eachother.Make anewdialogue.分工合作，完成任务。 巩固和延伸环节，给学生提供一个自由发挥的平台，让他们可以自由地画，大声地说，尽情地表演。 通过创编对话并进行表演，让学生学会主动地观察课室摆设，并会用There be句型来描述身边的课室或自己的房间。 学生在表演的基础上，将课堂知识加以内化，并通过自己的理解予以诠释。 培养学生的团结协作精神，让他们在一起动手做做、贴贴、画画、introduce it.(鼓励学生通过小组合作，利用刚才游戏中赢得的图片卡，设计美化自己的家居，并将作品现场展示和介绍。 ) 五、小结（Summary）T:Today,weve learnedsome wordsand sentencesabout theroom.不同的家居设计和摆设能带给我们美的享受（课件显示不同设计风格的房子设计图）所以我们要善于发现平凡事物的美好之处。 同时，要知道家是我们幸福的港湾，父母的辛勤工作为我们营