语文人教版九年级下册21导学案.doc

初三年级 语文科 导学案编制人：姜摘星 审核人：备课组课 题 第六单元 21课 曹刿论战 （第1课时） 学习目标1、疏通课文大意，了解课文内容。2、掌握本节课的实词和虚词及重点文句。3、掌握重要词句。学习重点1、朗读课文，整体感知。2、译读课文，把握文意。学习难点把握文意。预习案 预习指导：1依据学习目标，预习本节课内容，自主学习。2. 依据预习案，通读教材，结合自己的理解做好批注。3限时、独立完成，认真、规范书写。4. 学习课时：3课时。一、知识准备左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。二、文章背景自公元前770年周平王东迁洛邑起，中国历史进入了诸侯兼并、大国争霸的春秋时代。齐国和鲁国都是西周初年分封的重要诸侯国，又互相毗邻，在当时的动荡局面下，不免发生各种矛盾，而矛盾冲突的激化，又势必造成两国间兵戎相见的结果，长勺之战正是这一特殊历史条件下的产物。当时的鲁国据有今山东西南部地区，都城曲阜（今山东曲阜），它较多地保留了宗周社会的礼乐传统，在春秋诸国中居于二等地位，疆域和国力较之齐国，均处于相对的劣势。至于齐国，则是吕尚（姜子牙）的封地，辖有今山东北部地区的广大地域，都城临淄（今山东淄博市东北）。那里土地肥沃，又富渔盐之利，吕尚立国后，推行“因其俗，简其礼”、“因地制宜，发展经济”、“举贤而上功”、“修道法”、礼法并用等一系列正确政策，因而经济发达，实力雄厚，自西周至春秋，一直成为东方地区首屈一指的大国。长勺之战就是在这种齐强鲁弱的背景下爆发的。三、教材助读(1)古今义不同的重点词。(2)判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“是什么”和“不是什么”。(3)省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。(4)倒装句式：按照现代汉语的常式是主谓宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。四、预习自测：给加点字注音（1）又何间（ ）焉 （ 2）肉食者鄙（ ）（3）弗（ ）敢加也 （4）小惠未徧（ ） （5）小信未孚（ ）（6）望其旗靡（ ）（7）登轼（ ）而望班级： 姓名： 小组： 编号： 完成日期： 月 日 页码：22探究案探究点一：熟读课文，掌握文中重点字词的形、音，并注意积累。探究点二：将你认为重要的句子的翻译写在下面。（不少于五句）我的收获：训练案 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期： 月 日一、赏析下面诗歌，回答以下问题： 早寒江上有怀 孟浩然木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？2、说说“木落雁南渡，北风江上寒”写景的妙处。望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐的出仕愿望是怎样看的？请说出理由。2、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里。3、尾联表达了诗人怎样的感情？ 初三年级 语文科 导学案编制人：姜摘星 审核人：备课组课 题 第六单元 21课 曹刿论战 （第2课时） 学习目标1、理解曹刿关于战争的论述。2、体会曹刿指挥作战的策略思想。3、评析人物形象。学习重点理解曹刿和鲁庄公这两个人物形象。学习难点了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。预习案预习指导：1依据学习目标，预习本节课内容，自主学习。2. 依据预习案，通读教材，结合自己的理解做好批注。3限时、独立完成，认真、规范书写。一、文章背景周庄王十一年（公元前686年），齐襄公到外地狩猎时受伤，公孙无知得知齐襄公受伤后，派人杀死了齐襄公。连称、管至父拥立无知为国君，引起全国的反对。接着齐国大夫王子成父杀死公孙无知，宣布迎接在鲁国避难的公子纠为君，并和鲁庄公会于蔇，商定由鲁出兵护送公子纠返国。而奔往莒国的公子小白闻悉国内变乱，也在鲍叔牙和莒兵护送下急忙返国，争夺政权。管仲闻讯后，于途次邀击，射伤小白，但被鲍叔牙机智营救，抢先赶回国都临淄，即位为君，即为齐桓公。公子纠和管仲见国君位置被小白抢先夺去，只好仍回鲁国栖身，这使齐、鲁两国关系又趋紧张。新即位的齐桓公小白，因为鲁国支持公子纠，对鲁非常不满。鲁庄公却以公子纠没有当上齐国国君，对齐极为仇视，便亲自率大军强送公子纠返国，进入齐境干时地区，齐桓公即与鲍叔牙等商讨对策，决定“以兵拒之”。双方各以兵车500辆投入战斗。齐军一举击破鲁左右军，继而包围鲁庄公所统帅的中军。鲁庄公把大旗改插 在将领秦子车上，自己改乘轺车化装突围，才免于被俘。鲁军惨败后，鲁庄公在齐军压力下，竟改变初衷，杀死公子纠，把管仲押送给齐国。乾时之战后，鲁庄公吸取失败的教训，加强军队训练，赶制各种兵器，疏浚曲阜以北的洙水，以防齐军进攻。与此同时，政治上也作了些取信于民的工作，所以当齐军逼近鲁境，鲁国北部形势紧张时，鲁庄公决定动员全国力量对齐作战。这时一位名不见经传、但有政治远见和军事素养的人曹刿，怀着拯救祖国的决心，进见鲁庄公，陈述了自己对战胜齐国的策略，对庄公的战争指挥和鲁军的胜利起了重大作用。二、预习思考：关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有 、 、 三体。国别体：通过 个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。我们已经学过唐雎不辱使命选自国别体史书 。战国策是以 为主。编年体：即以 为经，以 为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。纪传体：即以 为中心叙写历史，为司马迁所独创，其著作代表 古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。班级： 姓名： 小组： 编号： 完成日期： 月 日 页码：23探究案OO探究点一：研读课文，把握曹刿的战略战术思想。1、思考：鲁庄公认为战前需做哪几个方面的准备？曹刿是怎样评价的？由此可以看出曹刿认为取决于战争胜负的先决条件是什么？2、面对“公将鼓之”，“ 公将驰之”，曹刿为什么说“不可？”从战争的过程可以看出曹刿的战术思想是什么？探究点二：你认为曹刿和鲁庄公分别具有什么性格特点或思想品质。请从文中找出相应语句。 我认为曹刿（鲁庄公）一个 的人，由文中 可以看出来。探究点三：文章的题目能改成“齐鲁长勺之战”吗？我的收获：训练案 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期 月 日一、阅读以下文言文，回答问题：宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济泓而来，有司曰：“请迨其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈。有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰： “不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。宋公：即宋襄公，宋国国君。期：约定时日。泓：水名，今河南柘城西。济：过河。有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。迨：趁着。既：尽，完了。陈：通“阵”，这里是摆好战斗队列的意思。1、下列词语中加点字意思相同的一项是（ ）A、有司复曰 遂迷，不复得路。桃花源记B、已陈，然后襄公鼓之。骨已尽矣。狼C、然后襄公鼓之 伯牙子鼓琴。高山流水D、请迨其未毕济而击之。其如土石何？2、下列句子中的“于”与例