语文人教版一年级上册《比尾巴》教案.doc

比尾巴学情分析：在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。教学目标：1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：幻灯片课件、小动物的彩色图片。教学过程：一、 趣味揭题 摸摸尾巴出示尾巴（板书）-快速 师：人没有尾巴，那么谁有尾巴呢？（随机识字“尾巴”）“巴”的轻声读得真好，“尾”：“尸字头”（长长的尾巴下有个毛）师：今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，邀请大家去当裁判呢(课件出示动物王国图片)它们会比什么呢？（比尾巴）看比的甲骨文变化，（像什么、跑步预备的动作，好可爱），简单诠释“比”，读好课题。二、初读课文，学习生字师：小裁判们，不知道哪些动物来参加比赛了呢，让我们快去看看吧。我们赶快打开课本（83页），不着急读，先听清要求。1、出示读书指导：（师说）（1）我会用心把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。（2）参加比尾巴大赛的小动物都有谁？请你在课文中找一找，并用笔圈出来。2、生自由读（2分钟）3、指名答。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）师：你们找的和他的一样吗？生：一样！师：让我们一起和运动员们打声招呼吧。（课件出示动物）生读师：这些动物的名字里，有很多都是我们要认识的生字宝宝。打红的字就是。小老师带读红字。师：你有什么好办法记住他们吗？（一起讨论）（齐读）师：这一课还有一些生字宝宝呢。同桌读（短：什么东西是短短的呀？短短的、扁扁的加动作记忆。）摘桃游戏（一起摘）三、比读课文（先学后教）师：生字读得这么好，恭喜同学们顺利过关了。小动物们也非常地高兴，欢迎大家进入动物王国帮忙当裁判。我们赶快打开课本（83页），去了解一下比赛项目吧。不着急读，先听清要求。1、出示读书指导：（师说）（1）我会用心把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。（2）我想知道参加比尾巴大赛的小动物都有谁？师：比比谁读得又正确，又流利。2、生自由读（2分钟）师：课文有几个小节？(4个小节)请四名同学来读一读，比比谁读得最棒！3、指名四名学生读课文。（一人一小节）师：同学们不仅字音读得很准，课文也读得很流利。（把掌声送给他们）4、全班齐读。（从整体出发）师：今天，有哪些小动物来参加“比尾巴呢？请你在课文中找一找，并用笔圈出来。5、指名答。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）师：你们找的和他的一样吗？生：一样！师：让我们一起大声地叫出它们的名字，好吗？（课件出示动物）生读师：这些动物的名字里，有很多都是我们要认识的生字，刚才你们都读准了，真了不起！看来呀，我们结合图片来记字也是一种好方法。（一）学习第一、二节音乐响起师：第一场比赛已经开始，请才赛选手和裁判就位。看，第一组的选手们闪亮登场。（板帖）它们是（贴图片）1、出示第一小节（指名读）师：请裁判们宣布一下比赛项目。（这个裁判真精神，这个裁判真响亮，不响亮，谁来重新宣布一下，森林很大，动物很多，一起宣布一下，让大家都听到吧）师：同学们读得都非常好，请大家看看这三个句子后面都有一个像耳朵的标点符号，认识吗？生：问号。3、自由练习读问句。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气）4、再次指名读。齐读。师小结：哦，森林里的小动物都听清了，现在我们是想知道谁的尾巴（板帖长、短等）师：看，这三只小动物的尾巴是怎样的？（上台连线练习）上台的连完后宣布一下。第二小节整体读。（请刚才最精神的，最响亮的，谁敢挑战，一起宣布）稍加解释尾巴的作用。5、师：老师问大家，你们能很快回答吗？师问生答，师生合作读好一、二小节。师：同学们，我们配合读得真好，请男女生也来合作读。6、男女生对读。师：这样的儿歌我们拍起手来读也很有味道呢，我们来试试。同桌一问一答读。（二）精彩的第一场比赛到此结束，我们把比赛结果一起公布一下吧。齐读一、二小节。音乐响起。第二场比赛马上开始了，看，谁出场了（贴图片）生：公鸡、鸭子、孔雀。哎呀，他们太高兴，把自己的尾巴丢了，丢在哪儿了，大家快帮他找找吧。（生在抽屉里找出尾巴贴上去）六、比会写生字（先学后教）师：同学们，课文我们能读得这么棒，字会不会也写得很漂亮呢？现在让我们动手比比谁最会写字。书写生字。云（用儿歌增加点情趣。）1、出示会写生字“公”。2、观察田字格里的“公”字，引背“田字格，四方方”口令。3、全班书空，唱笔顺。4、学生先描后写，注意执笔和写字的姿势。5、 展示学生写得好的字。小结：今天，我们在动物王国里度过了快乐的一天，收获可真不少！我们知道了一些动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。板书设计：10、比尾巴猴子图 长 公鸡图 弯兔子图 短 鸭子图 扁松鼠图 好像一把伞 孔雀图 最好看2、它们的尾巴又是怎样的？请同学们和同桌用你们喜欢的方式读读第三、四节。3、检查学生的读书情况。（指名同桌读）4、（公鸡的尾巴弯）你能不能用你的小手在空中画一画公鸡尾巴的形状呢？5、（鸭子的尾巴扁）扩展练习：你们看鸭子除了尾巴，还有什么地方也是扁的？6、指导朗读“孔雀的尾巴最好看”，着重指导读好“最”字。7、同桌对读、师生合作读等方式读好第三、四节。师：这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来用最美的声音把整篇课文读一读吧。8、 齐读全文。四、背诵全文。1、同学们真棒！不看书，老师相信你们一定也能回答出这些问题吧！（师问生答合作背诵）2、谁能像老师这样提问，同学回答？（指名和大家合作背诵）3、这首儿歌还能拍着手来背诵呢！（全班拍手背诵）五、扩展（当堂训练）1、有几只小动物太淘气了，把尾巴不