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鼎逸教育中心 语文暑期作业（十一）四年级语文暑期作业（一）姓名 成绩 一、我爱查字典，准能填正确。(3分)“遐想”的“遇”用部首查字法先查 部，再查 画，用音序查字法先查音序 ，再查音节 ，“遇”在字典里的解释有：遥远,空间距离长长久，时间距离长。在“遐想”一词中，“遐”应取第种 解释。二、我能按要求写句子。(6分)1、小明读书。(扩写句子) 2、我们宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。(缩写句子) 3、 黑暗吞没了天边最后一丝光亮。改成“把”字句: 改成“被”字句: 4、我们不会忘记父母的养育之恩。(改成反问句) 5、地球上的光明和温暖，都是送来的。(修改病句) 三、阅读碰碰车。(14分) 精卫填海在浩瀚的东海上，有一种叫精卫的小鸟。这种乌整天忙忙碌碌，到西山去衔来小树枝、小石子丢到大海里去。它为什么要这样做呢?原来，它们立志要以坚韧不拔的毅力，把大海填平。这种鸟，原来生长在北方的发鸠山上，它把窝筑在拓木和桑树上。它的形状跟乌鸦差不多，带有花纹的脑袋，白色的尖啄，血红的脚爪，叫声就像在呼唤自己的名字:“精卫，精卫”那它们为什么要飞到东海来，并且衔树枝和石子想填平大海呢?这里有一个美丽的传说:相传在古时候，炎帝有个最小的女儿，名叫女娃。有一次女娃到东海边去游玩，不幸被汹涌的海水吞没了。女娃死不瞑目，怨恨不绝。她的怨气化成了一种鸟，这种鸟就是精卫。直到现在，东海边上还留有精卫誓水处据说女娃就是在此处落水淹死的，所以精卫鸟誓死不饮这里的水。精卫鸟以它微弱的力量想要填平浩瀚无垠的大海，这当然是不可能实现的。但是，它认定一个目标，坚持不懈地努力的精神却是难能可贵的，是鼓舞人奋发向上的。这大约就是精卫填海这则神话一直流传的原因吧。1、写出下列词语的反义词。浩瀚（ ）忙碌（ ） 微弱（ ）无垠（ ）2、把字句与被字句变换。女娃不幸被汹涌的海水吞没了。 精卫能把大海填平吗？ 3、“精卫”鸟名字的由来是因为: 精卫鸟的志愿是 。(5分)2、用“”画出描写精卫鸟外形的句子。(2分)3、你从精卫填海这则神话明白了什么样的道理?(3分)四、作文。将开学初试卷上作文重新修改并写下来。语文暑期作业（二）姓名 成绩 一、成语乐园（描写人物仪态、风貌）憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方威风凛凛容光焕发神采奕奕。请你接着再写几个： 、 、 。二、名言长廊（珍惜时间的名言警句）1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2、少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府长歌行3、一年之计在于春，一日之计在于晨 萧绎请你接着再写一句：_ 。三、阅读搭石，完成下面练习家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工_下工_一行人走搭石的时候_动作是那么协调有序_前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰（ chu cu ），给人画一般的美感。经常到山里的人，大概( ki i )都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 1、“俗语”的“俗”字用音序查字法应先查_，再查音节_；按部首查字法应查部首_。“俗”字在字典中有三种意思：A、风俗。B、通俗并广泛流行的。C、趣味不高的，令人讨厌的。文中“俗语”的“俗”应选_。文段中有一句俗语是_，你在课内外一定还积累了一些俗语吧，请写一句来：_2、请在文中的横线上填上合适的标点。3、请用“”选出文中加点字的正确读音。4、认真阅读第二段，想一想文段中“理所当然的事”是指_。从“理所当然”这个词你体会到_。5、请用一两句简洁的话，写出你在生活中发现的你认为美的一件事：_语文暑期作业（三）写作指导专题1姓名 成绩 1.想说什么就写什么 生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集一起，有说不完的话。说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的 事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如：自画像 我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。“鑫”呢， 从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。（自己的名字有特色，就可从名字入手，写出趣味来。）我现在已经度过了 12 个春秋了。 我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。（简要介绍外貌，大脸小眼，有特点！） 我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定 能被选上。可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候， 犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控制不住了，就 趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这 说明你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们 还有下一次的机会。以后的机会还多着呢！”我听了哭着说：“失去了这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”说着，我又哭了起来。 我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。就因为这 个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还 把我叫起来。因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。 （以具体事例说明自己的优缺点，详写优点，略写缺点。 ） 同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。 （ 这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。） 【思考练习】 （1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？ （2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来。让我们再看一个同样是写人的例子，请有大家帮他看看写得怎样？有哪些好的地方？还有哪些不足?我的同学我的同学季托。季托长着像红苹果做的脸，高高的鼻子，圆溜溜的眼睛像两颗黑葡萄，浓眉小嘴，能说会道。他的爱好很多，比如：打乒乓球、打网球他的优点只有一个爱帮助人的优点，他的缺点很多，考试马虎，写作业慢，上课不听讲，在教室外面玩。一天，我的伞坏了，十分焦急，刚好季托路过，把自己的伞跟我合用，我们冲出雨中。季托把我送到家之后就跑回他自己家了。这就是我的同学季托。 姓名 成绩 一、成语乐园（描写人物仪态、风貌）描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂 呆若木鸡 愁眉苦脸 垂头丧气勃然大怒 请你接着再写几个： 、 、 。二、名言长廊（关于学习的名言警句）学而不思则罔，思而不学则殆孔子读书破万卷，下笔如有神杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿请你接着再写一句：_ 。（1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。四、指出下列各句各用了哪些修辞手法。1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ ）3、那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。（）6、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（ ）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（ ）9、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）阅读理解训练专题2 姓名 成绩 读不完的大书70多年前的农村，没有开发儿童智力的新式玩具，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具。我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空，广阔的大地，浩浩的河流，繁茂的花草、树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽、昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞动而流荡滑翔，有时猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；开的花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有4瓣的、5瓣的等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐，正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。我家房子的前后左右都有余地，栽有各种的果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我最爱的。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。更可爱的是它们那耸入高空的青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁！看着它，我体会到了积极身上和坚贞纯洁。池塘边的棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得很高洁，在秋天高爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。1联系上下文，解释下列词语。 千姿百态： 井井有条： 2 概括第2、3自然段的段意。第2自然段： 第3自然段： 3读读最后一小节，仿写句，完成下列填空。大自然是 ，里面有 ，有 。 4大自然给人许多启示，请仔细阅读短文，完成下列填空。老鹰高空盘旋，启示人们要 ；蚂蚁搬家，启示人们要 青翠竹林，启示人们要 ；池塘边挺立着的棕榈树，启示人们要 你也说一个大自然给你的启示吧： 。5用浪线划出本文的中心句。并说说为什么作者说大自然是一部读不完的大书？ 6、文中划横线句并没有具体写树木怎样的千姿百态，你能帮作者写几种树木的姿态吗?5、这篇短文描写夏天的火热非常生动，另一个重要的因素就是作者善于运用比喻、拟人等修辞手法。请你在文中分别用横线和浪线划出两句来。并选择其中的一句说一说这个句子生动在什么地方。句式变换训练专题 姓名 成绩 、成语乐园（描写人物仪态、风貌）描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩 滔滔不绝伶牙俐齿 出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河、名言长廊（关于做人的名言警句）1.己所不欲，勿施于人。论语2.满招损，谦受益。尚书3.君子成人之美，不成人之恶。论语一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 A.oK:eej “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 hdRka & 【例】 Y86Bw/ 他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） 8 &bl yx| 【例】 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） XrEe3 .H Yc q- U （答案）我不得不去图书馆看书。 x/i&: 四、直接引用和转述句互换 tPw:dz, g 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 (TOZ&%; 【例】 NIcY8U? 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” +B j # （答案） b vA%+r 王亮说，他要像李永那样关心集体。 f )_jV)&6 五、完成以下训练题1、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改成转述句）2、这块地里的菜秧是我种下的。（改成反问句）（改成否定句）3、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）4、把双重否定句改为肯定句。（1）作为一名少先队员,不能不讲一点文明。（2）这次活动的经过你不是不清楚。5、把下面的肯定句,改成双重否定句。（1）星期天,我们必须去看排球赛。（2）学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。6、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）写作指导专题2 姓名 成绩 2要说真话，写真话 平常，同学们凑在一起，总要说真话，说自己的心里话。为什么要说真话呢？说真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。也只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。说假话、谎话，心口不一，让别人厌烦，不能感动自己，又怎能打动他人呢？ 作文的目的，无非是要别人了解自己，表达自己的喜怒爱憎，进而感染、打动读者。因此，作文也一定要写真话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。例如：我眼中的爸爸 天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不痛快。就拿这个星期天的事来说吧。我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了，得了两枚金牌和一枚银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌拿来给家里人看，只见那闪光的金牌和银牌，系在鲜红的缎带上，沉甸甸的。全家人都替他高兴，我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我的脖子上，爸爸笑眯眯地看着我说“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙点点头。爸爸忽然让我把奖牌送回去，我拿着奖牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么阴谋，要不然不能让我这么快就送去。果然不出所料，我一回来，他的脸色已晴转多云。只听爸爸说：“超超，你看了这些奖牌 有什么感想？”你看看本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，让我谈什么感想。戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河水两回事，哪有什么感想。可我又不敢不说，只好说：“向他学习呗！”爸爸脸一沉说：“就这么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子气 又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进自己的屋“好好想想”。 再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。可是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从小就要养成爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是我读完了，他却要我讲给他听，或给我提出书中的问题，稍有疏漏，就又遭顿训斥，说什么要认真看书，勤思考，不能看热闹。再比如，在家做作业，随便轻松一下，可爸爸却不让，“玩就玩，写就写，要讲效率。” 嗨！反正他都有理，处处跟我过不去。就连玩，我也玩不好。记得有一次，爸爸带我到烟台山公园玩，本来玩应该是很开心的，可是爸爸一在就不一样了。他给我讲烟台山的来历，讲灯塔的用处等等。我必须得认真地听，因为爸爸随时会考我。所以他带我去玩，就和上课一样得全神贯注，这能叫玩吗！爸爸不让我痛快的事情太多了，几乎天天都有。 哎！什么时候我才能欢迎爸爸呢！ 这篇文章最大的特点就是说真话，写真话。文章一开头，作者就直言不讳地道出“天底下，我最不欢迎的就是爸爸”；然后，便讲述爸爸“处处让我不痛快”的事例；结尾，再次强调“什么时候我才能欢迎爸爸呢”。透过小作者这些真实的心里话，一个在生活中事事注意培养教 育儿子的严父形象便跃然纸上了。尽管小作者可能一时还没有认识到父亲的这些良苦用心，还没有体会到父亲那滚烫的情怀，误解了父亲；可是小作者勇于说真话、写真话，这一点是十分难能可贵的。 【思考练习】 （1）作文，为什么要说真话、写真话？ （2）以，我想对您说为题，向父母或老师写一写心里话 让我们再看一个同学的日记，看看写得怎样？有哪些好的地方？还有哪些不足?吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的秘密行动做家务。我学着妈妈的样子，首先将抹布洗干净，然后就使劲地擦了起来。我觉得擦地板这件事真的挺好玩的，也很容易。只用了几分钟，我就把家里三个房间和厨房卫生间等地方的地板全都擦干净了。我高兴得不得了。 修改病句训练专题 姓名 成绩 、成语乐园（描写人物动作）欢呼雀跃 扶老携幼手舞足蹈前俯后仰奔走相告张牙舞爪 载歌载舞 指手划脚、名言长廊（富有生活哲理的名言警句）1.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。2.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。一、修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的作业全部做完了，只有一个小题还没写。作业要么是一题不拉做完，要么说只剩下一个小题还没写。两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。要把句子多余的词语删去。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）用词不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。（8）关联词语不当。如：你只有刻苦学习，就能取得良好的成绩。关联词语的搭配是固定的，比如只有才，只要就，用混了就会令人费解。练一练：用修改符号修改下列病句1、学习了小学生守则以后，发生了显著的变化。2、昨天傍晚下了一夜大雨。3、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。4、图书角有儿童文学少年文艺和中国少年报等课外书。5、他经常回忆过去有趣的往事。6、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。7、老师的教育下，他明确了学习态度。8、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐。9、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。10、造纸是我国古代的四大发明。标点符号训练专题 (一) 姓名 成绩 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。所以正确使用标点符号是我们小学生必须学会的重要内容。让我们先看一个关于标点符号的有趣故事吧。旧时有一位私塾先生应聘于一家大财主，年初文书约定“无肉鱼也可无鸡鸭也可萝卜小菜断不可不付学钱”。财主是个吝啬鬼，一读文书，很是高兴，他是这样读的“无肉鱼也可，无鸡鸭也可，萝卜小菜断不可，不付学钱”，到年终，塾师讨要学钱说，财主大为生气，说：“我们不是说好的吗？无肉鱼也可，无鸡鸭也可，萝卜小菜断不可，不付学钱。”私塾先生不慌不忙地说：“是啊，我们是说好了呀：无肉鱼，也可，无鸡鸭，也可，萝卜小菜，断不可不付学钱。”财主没有办法，只好乖乖地把学钱给了私孰先生。下面再看下面几个故事，请你在横线上填上恰当的标点符号，相信你一定能弄清其中的奥秘。有一个集镇没有公共厕所，人们便常常在街道的一个小巷子里大小便，两侧居民深恶之，于是请一名文士写了一个条幅贴上，其条幅为“行路人等不得在此大小便”，结果无效。有一天抓住了一个正在小便的男士，便质问他：“我们已经写出公告行路人等，不得在此大小便，你为什么不听劝阻执意在此大小便呢？”男士说：“上面明明白白写着“行路人等不得在此大小便。我正尿急呀！”过去，有个人家中来了两个朋友，他根本没打算朋友在家留宿。下午天又下雨了，于是这个人写了个条幅“下雨天留客天留我不留”，放在桌子上故意让朋友看见，意思是“下雨天留客，天留我不留。”但那两个朋友就是不走，主人急了，说：“你们还不走啊？没看见我写的条幅吗？”其中一个朋友若无其事地反问他：“我正要问你呢：下雨天留客天留我不留”另一个也不慌不忙地说：“你这么诚心诚意地留我们住下来，不让我们回去，我们哪能辜负了你老朋友的好意呀？”然后念道“下雨天留客天留我不留”主人没有办法，只好好酒招待，并且留他们住宿。有个青年人，媒婆给他介绍对象，婚约上写明“此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情没有聘金少不了。”青年人很是高兴，以为“此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情没有聘金少不了。”结果一见面他傻眼了，原来是“此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情没有聘金少不了。”标点符号训练专题 (二) 姓名 成绩 一、小学阶段要会用的标点符号如下表：句号。表示一句话说完之后的停顿。例：语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例：燕子、雁、布谷都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的两个意思较复杂的小句子之间的停顿。例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文。例：我在书中读过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。例：愿你们在新学年中好好地学习语文！引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。例：大娘说：“谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”书名号表示书籍、文章、报刊、影片等名称。例：今天，我读了给颜黎民的信。破折号1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。例：1、这是一年的最后一天大年夜。2、蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。3、吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。省略号1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。例：1、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下2、我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚”3、桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”练一练一、给下列句子加标点符号。我有一本新华字典它是我学习语文的好工具总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹二、给下面句子加上标点符号，使它表示不同的意思。1、中国女排打败了日本女排得了冠军A、 B、2、你同意他不同意ABCD3、这苹果不大好吃AB三、改正下面的句子中用错的标点符号。老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。_晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。写作指导专题3 姓名 成绩 3.怎么说就怎么写人在平常说话时，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异，所有人说话的特点是各不相同的，每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。个性、特点，这就是美，是不分优劣的。作文也是如此，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写 我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、 模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。可以这样讲：“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近 生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么说就怎么写，充分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀”。例如：爱唠叨的妈妈我的妈妈是个40多岁的中年妇女。她什么都好，就是有一条：爱唠叨。这也是我和爸爸最受不了的。 “何扬！”妈妈看到闲极无聊的我大声说道，“我跟你说过多少次了，有空儿多读会儿英语，放假多少天了，英语书连摸都不摸，开学以后”“又来了，真烦，我去还不行吗！”我小声嘟囔着，不情愿地走进了小屋。“还有你，何新，星期日一大堆衣服不洗还看电视！去，快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。我们家就是这样，我和爸爸总是受“老妈”的压制。可又有什么办法呢？我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。有一次，我正在玩游戏机，妈妈干完了活，走进了大屋。“又玩上了？”我感到势头不对，回头一看妈妈的脸：这张脸拉得老长，眉毛也由“10 点 10 分”变成了“11 点 5 分”。“刚开始玩，不过 10 分钟，再说，作业也做完了。”我试探道。“我最反对你玩游戏机了！玩游戏最费眼睛。再说你有空干点什么不好，看书、画画、打球，非要” 我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话，只是不想听她那无休止的唠叨，无奈只好将游戏机关上。妈妈平时还非常爱干净。只要她回家时看到家里的“脏、乱、差” 现象后，就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸：“我一不在家，你们就 把家里折腾得乱七八糟，还得我来收拾。”我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以“每秒 120 个动作”的速度收拾家务。说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。我爱我的妈妈，我爱她那喋喋不休的唠叨。读了这篇习作，我们不难感受到：作者的语言非常生动，充分体现 出自己的个性特点。如：“我和爸爸总是受老妈的压制。可又有什 么办法呢？”“这张脸拉得老长，眉毛也由10 点 10 分？变成了11 点 5分。”“我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以每秒120 个动作的速度收拾家务。”“说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。”也正是因为语言这样随便，文章才显得这么生动， 耐人寻味。【练习】（1）以那次，我真的很_为题，写一写自己当时高兴、生气或委屈的情景。要求平日怎么说就怎么写。 阅读理解题答题策略专题1姓名 成绩 提示一、读材料所谓读材料，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。通常采用一段文章或整篇文章。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。有的学生要用顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用倒读法，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成倒读法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒读法对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。 二、阅读理解训练： 耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书店去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健” 。一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。1写上近义词： 笨拙（ ） 不幸（ ）2这篇短文主要写了一件什么事？ 3“朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。 4面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的变化？ 5读了短文，你希望自己做一个什么样的人呢?简要写几句吧。阅读理解题答题策略专题2姓名 成绩 提示二 找原话 我们小学阶段的语文阅读理解题一般是比较简单的，不知道你发现没有?通常情况下，这些题目的答案就是文中一些原封不动的词语或句子，只是有人能发现有人却找不到罢了。所以在原文中找答案是做阅读理解题的基本技巧。所谓找原话，就是要找到语文阅读试题要求的关键字、词或句子所在句子或段落，要在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。找原话的目的是为了弄清题意，确定解答问题的范围和思路。如果题目要求不得用原话回答，我们也可以将文中的原话换一种说法表达就行了。当然，也有的问题表面上看在文中找不到答案，但只要我们经过简单理解思考，答案同样显而易见。第三种情况是，有的问题答案不是集中在文章一处，而是多处，比如有的文章写了几件事或说了几个道理，就要我们通读全文，加以概括。 阅读下面短文，完成后面练习。_一年一度赏桃花，是近来京城人们在改革开放大潮中形成的新风，是人们生活中的一大盛事。赏花的最好去处是西郊桃花园。桃花园里的桃花三千余株，成片成行，形成了桃花径、桃花坡。品种更是数不胜数，花形有单瓣的，有重瓣的。花色有红的、白的、还有粉红的。红的耀眼，灼灼欲烧；白的夺目，莹莹似雪。深深浅浅，难以描绘。桃花园里除了桃花，还有盛开的榆叶梅、海棠花、丁香花。它们伴着桃花一起汇成了七彩的世界。每到桃花盛开之际，桃花园里都要举行桃花盛会。前来观花的人们或一家同行，或邀三五亲朋、扶老携(xi)幼、兴致勃勃、络绎不绝。姑娘们穿行在花树间，犹如仙女一般；快活的孩子们，小鹿般奔跑跳跃；一些老人，眯着眼，闻着花香，领略着生活中从未有