七年级上Unit 6 Period 1.doc

7A Unit 6 Do you like bananas? Period 1(Section A 1a-2c)大唐镇中 一、 教学目标：1， 能够熟练运用-Do you like?-Yes, I do./ No, I dont. 或Yes, I like/ No, I dont like谈论对食物的喜好。能够掌握一些食物的单词（banana(s)，pear(s)，strawberries，tomato(es)，hamburger(s)，ice-cream， bread，milk，salad.）。2， 初步掌握Does he/she like? 及其回答 Yes, he/she does./No, he/she doesnt. 或Yes, he/she likes/ No, he/she doesnt like3， 学习多音节单词中音节的重弱读以及可数名词复数的读音规则。4， 运用对话、调查等多种手段鼓励学生开展积极合作的学习策略以及鼓励学生多吃蔬菜和水果。二、 教学重难点：重点：1，食物单词：banana(s)，pear(s)，strawberries，tomato(es)，hamburger(s)，ice-cream， bread，milk，salad. 2，句型：Do you like? Yes, I do./ No, I dont. 或Yes, I like/ No, I dont like 3，多音节单词中音节的重弱读以及可数名词复数的读音规则。难点：1，学生能运用目标句型熟练交流。Do you like? Yes, I like/ No, I dont like2，多音节单词中音节的重弱读。三、 教学过程：教学环节学生活动教师活动设计理念导入通过一个guessing game 引出本节课要学的食物名称。出示一个盒子，提问：Is it a/an?以游戏的形式缓解学生的焦虑，并用以旧带新的方法，激活学生已有的知识体系，并导入本课重点food.授课Words presentation第一环节1,学习有关food的新单词bananas, pears, strawberries, tomatoes , hamburgers, salad, ice-cream, bread, milk.2，完成1a运用在目标句中呈现单词、音标和图片的方法展示本节课的重点词汇。并运用拼读方法、标出重弱读来帮助学生学会单词的读音及拼写。1,运用以旧带新、构词法，拼读法等多种方法教授单词，降低学生学习和记忆单词的难度。2,通过1a 对学生的掌握程度进行检测。Function sentences 第二环节（听力）1,了解主题图所展示的内容。2，完成听力1b，操练句型(跟读-注意语音语调，男女生分读)。与学生讨论：Where are they?What are they doing?通过主题图，描述场景，自然过渡到1b。Practice in pairs第三环节1.Ask and answer in pairs. A: Do you like? B: Yes, I do./ No, I dont. 或用Yes, I like/ No, I dont like回答。2. A gameMake a conversation.1,出示食物图片，让学生用目标句进行对话操练。2,通过选数字来对数字后的食物进行编对话练习，让学生灵活运用目标句型。反复操练，帮助学生完成对所学知识由学习到掌握再到应用的过渡。Listening 1第四环节1,看图进行预测。2,读涉及单词。3,完成2a部分听力部分。指导学生通过对图片的解读预测听力中涉及的内容。在听的过程中，加强听力技巧的指导，有利于提高学生听的能力。Listening 2第五环节1,读图，先对2b填空进行预测，然后听录音对预测结果进行检测。2,跟读。3,同桌之间对话。4,谈论对话中男女孩是否喜欢这些食物。1,指导学生听前读图预测填空答案。2,指导Oh,no.和No?朗读的声调。3,通过对2b图片的谈论，引出Does he/she like?-Yes, he/she does. /Yes, he/she likes-No, he/she doesnt./No, he/she doesnt like4，总结得出女孩的饮食习惯比男孩的好。1,通过听前读图预测这一听力策略的指导有利于降低听力难度，更好的掌握听的技巧。2,利用图片，直接导出“三单”的一般疑问句和肯定句的表达。3,渗透养成好的饮食习惯。Make a survey第六环节1,运用目标句调查好友对某些食物的喜好。2, Make a report.教师给出范例，指导学生怎么做。通过调查这一活动，让学生灵活自由运用目标单词和目标句子。作业1. Remember these food.2. (strawberries & milk)Level 1：Make a conversation like that.Level 2: Make your own conversation. 分层布置，讲清作业要求，提醒学生“学以致用”，能合理地使用所学知识，对所学进行巩固。分层布置作业,适用于各阶层学生。四、 板书设计： Unit 6 Do you like bananas section A 1a-2coranges hamburgers -Do you like _? pears bread - Yes, I do. Yes, I like _.bananas milk - No, I dont. No, I dont like _.strawberries sala