初中思品教师应如何在日常教育教学工作中落实德育为先的战略目标.doc

初中思品教师应如何在日常教育教学工作中落实德育为先的战略目标？在2010年颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要中，不论是从指导思想、工作方针，或是战略主题，都非常明确提出要坚持全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的接班人；同时在加强教师队伍建设和义务教育章节，也明确提出“教师要以人格魅力和学识魅力教育感染学生，注重学生品行的培养”。由此可见，未来的教育我们必须坚持德育为先。加强思想品德建设，德育为先，有着深远意义。第一，有利于提高全民族的思想道德素质，为现代化建设提供精神动力和思想保证；第二，有利于形成追求高尚、激励先进的良好社会风气；第三，有利于促进和谐社会建设和达成全面建设小康社会的目标。那么初中思想品德教师应如何在日常教育教学工作中落实德育为先的战略目标呢？我认为可从以下方面入手：首先，在思品课中我们可通过活生生的身边的例子来塑造一个个优秀的学习榜样，从而培养学生德育为先的意识。初中学生是感性的，不如高中生理性，如果课堂上只是空洞说教，肯定是事倍功半，因此我们可以将知识点与生活实例结合起来。比如：讲正义、民族精神、思想道德建设、见义勇为等内容时，可联系湛江最近发生的事件，像吴川四中的刘恩华奋不顾身跳江救起投江女；雷州英雄丁江华在广州浴血百米擒贼等，是学生认识到社会上的好人好事层出不穷，这些见义勇为行为正是在弘扬民族精神。社会上这种正义行为越来越多，全民族素质不断提高，那我们的民族、国家才会真正强大起来。当然，对于一群天真无邪的未成年人而言，我们在弘扬社会良好风气的同时也必须教育他们一定要懂得见义智为。又如，讲尊敬师长、科教兴国等内容时，我们可利用最近发生在湛江市开发区四航中学一件感人的事例。吴老师班的学生在她生日来临之际，走上街头收集祝福赠老师，引起了社会很大的反响。通过这一行为让学生认识到“百年大计，教育为本；教育大计，教师是基础”，科教兴国必须尊师重教，像吴老师的学生那样，简简单单的行为就凝聚了良好的尊师重教的风气。当然，这种和谐师生关系的营造更需要教师去掌舵。其次，使学生将德育意识上升为行动，并且形成习惯。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一个人单有意识不够，还必须培养坚定的信念，在坚强意志的支配下付之行动。毛泽东同志说过：“一个人做一件好事不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。”如果行为成为习惯，那学生便会很自觉地有始有终地实践着。例如：当前，我市正在创建国家卫生城市，而我们还有70多个指标不达标，要实现这个目标，需要全民的努力。所以在学习环保、可持续发展战略等知识时，我们让学生在把握知识的基础上，树立环保意识，并通过创设情境、举办各种活动培养学生环保习惯。具体做法如，平常教师要以身作则，珍惜资源、保护环境，以自身独特的人格魅力影响学生；在“地球一小时”、植树节、世界水日等特殊日子里让他们积极参与活动，亲身体验；课堂上创设正反两方面的情景让学生从中获得教育。久而久之，不少学生的行为得到强化，能自觉地付出环保行为。比如乱丢垃圾的学生少了，校园干净了；爱惜水、电、纸张的现象也多了。记得新学期我让学生做作业，因为上学期的作业本只是做过一次，我就让他们接着用这本，个别学生说用新的吧，没等我出声，其他学生就大声地喊起来“不，太浪费了，还是接着用吧。”这时我对学生的反应给予了充分的肯定，而刚才说“不”的学生好像也深受启发。对学生的这些行为习惯养成，我们首先要有足够的心理准备，它并不可能一蹴而就、立竿见影，必须花费大量的时间。“播种习惯，收获人生”，但当良好行为习惯一旦养成时，便会令学生受益终生，这也正是在立德树人。再次，在义务教育阶段里，教师必须注重学生品行的培养。特别是要培养学生正确的人生观和价值观。社会是一个大染缸，初中生作为未成年人身心发育不成熟，辨别是非能力不强，很容易误入歧途，毁了一生。所以，在日常教育教学工作中我们必须认真落实教书育人目标，教学生学会学习的同时更重要的是学会做人。面对五彩斑斓的世界，我们不可能将孩子圈养，只能增强孩子的适应环境能力和抵制不良诱惑的能力。在这方面我认为可以适时适当引入讨论或辩论环节。比如最近湛江日报上有一则报道：廉江一位15岁男孩小王为买双鞋实施飞车抢劫。我们可以利用这个案例，让学生讨论分析：是什么导致这一男孩走上犯罪道路？这一行为对社会产生哪些严重后果？我们从中吸取什么教训？又如，对湛江李先生为救两岁男童连闯三次红灯这一报道，我们可以引入辩论：李先生的行为该赞还是该弹？再如，课堂上有一位同学突然呕吐，将地板给弄脏了，有些学生反应很强烈，捂住鼻子跑开了；一些学生无动于衷地坐在座位上；个别女生赶紧递过纸巾面对这种情景，教师可及时利用。在安全护送生病学生离开教室以后让学生进行讨论，评价刚才同学们的各种表现。通过一次有一次的辩论、讨论，使学生的心灵产生强烈的碰撞，从而使他们更好地认清社会的真善美、假丑恶；认识生活