《在马克思墓前的讲话》教案设计 1

在马克思墓前的讲话教案设计 教学目标1 把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。2 揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。 教学重点、难点 揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。 课时安排 2课时教学过程一、 导入新课 1背景介绍 1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。 马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟共产党宣言，合作资本论。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。” 2简介悼词的特点 悼词，在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）、主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）、结尾（表达对死者的悼念之情。） 二、 整体感知课文 文章总体结构把握：悼念-评价-悼念， 按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）敬仰（颂扬）悼念。 三、理清文章的结构 1理清文章的结构 第一部分（1） 悼念 交代伟人的逝世悲痛 第二部分（27） 评价 评说马克思在理论和实践的伟大贡献敬仰 第三部分（89） 悼念 颂扬马克思品质的崇高敌人的忌恨、人民的爱戴怀念 2找出文章的关键句。 第二小节是主体部分的总纲，“对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献。 本文主要是颂扬了马克思在革命实践领域的贡献。（依据“因为马克思首先是个革命家。”） 四、揣摩语言，体会重点词语表达的情感。 问题1：这篇悼词蕴涵了恩格思对马克思什么样的情感？1齐读这一小节，明确本小节的表达的主要情感悲痛。 2找出关键的词句揣摩感情明确： A“不到两分钟”让人深感惋惜、痛心、遗憾。 B“停止思想了”思想家停止思想，表现了痛惜之情。避讳手法（不能说出或不愿说出时用此手法。）加深了沉重悲痛的情感。 C“安静地睡着了”、“永远地睡着了”“安静”指很安祥。“永远”一词悲痛之情强烈。“睡着了”又是避讳的手法。 五、依照第一小节的学习方法，找出课文中类似的句子进行分析。 A“一生中能有这样两个发现，该是很够了。这样的领域是很多的。” “即使也。但是”先是假设，后是转折，表现了作者对马克思的贡献的高度赞扬。 B“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。” “远不是”说明马克思作为革命家，对人类的贡献更大。 C“很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。” “满腔热忱”、“坚忍不拔”表现了马克思伟大的革命情操；“卓有成效”表现了马克思辉煌的革命成果。 D“正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。” 这是从反面立意，歌颂马克思的伟大人格。 问题2：恩格斯对马克思的赞扬言过其实吗？明确马克思一生的贡献。学生在文中找出依据。六、总结 本文在表达情感上的特点：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不