2013.3番禺学前心理复习题(2).doc

学前心理学练习一、单项选择题1. 儿童心理学的研究对象就是（ ）。A 儿童心理的个别差异 B 儿童心理问题C 儿童的心理发展 D 儿童的研究方法2儿童讲出了第一批能被理解的词，标志着儿童进入了语言发展期，这个年龄是：（ ）。A 2岁左右 B 1岁左右 C 11个月 D 3岁3. （ ）的儿童称为幼儿，亦称学前儿童。A 46岁 B 37岁 C 36岁 D 35岁婴儿在（）以前是儿童视力发展的关键期。A个月B个月C个月D个月.（）的婴儿对颜色的感知能力已经接近成人的水平。A个月B个月前C个月D个月前.在儿童感觉发展中，（）对儿童具有极其重要的认知价值。年龄越小，这种作用就越大。A视觉B听觉C触觉D味觉.（）是新生儿出生时最发达的感觉。A视觉B听觉C触觉D味觉8. 视崖是一种研究婴儿（）的装置。A深度知觉B大小知觉C方位知觉D形状知觉9.（）大的婴儿已经具有了一定的深度知觉。A个月B个月C个月D个月.婴儿对深度的恐惧感是（）的。A后天形成B先天就有C先天和后天都有D.在整个幼儿时期，注意的发展是以（）为主，（）正在开始形成中。A有意注意无意注意B无意注意有意注意C有意后注意无意注意D有意注意有意后注意.实验证明，在良好的教育环境下，（）幼儿注意可持续分钟左右。A岁B岁C岁D岁.婴儿的（）能力发展较早，（）能力也有很大发展。A再现再认B再认再现C保持再现D再认识记.幼儿从（）开始逐渐形成了记忆态度。A岁B岁C岁D岁.（）是儿童最早出现的记忆。A形象记忆B情绪记忆C语词逻辑记忆D运动记忆.学前儿童记忆的基本特点是（）占优势。A无意记忆B有意记忆C再认D再现.在整个幼儿期，（）。A无意记忆的效果都差于有意记忆B无意记忆的效果都优于有意记忆C无意记忆的效果和有意记忆效果差不多D无意记忆和有意记忆效果相等.无意记忆的效果与（）的积极性成正比。A幼儿行动B认知活动C交往活动D态度.幼儿在游戏中的（）会比为了完成任务而去记忆的效果要好。A有意记忆B无意记忆C机械记忆D 重复.幼儿（）。A机械记忆的效果好于意义记忆B机械记忆与意义记忆效果差不多C意义记忆的效果好于机械记忆D机械记忆和意义记忆效果要看具体情况.幼儿最初形成词语（）的能力，就是学前儿童思维发展的指标。A理解B描述C解释D概括.儿童在最初阶段，会根据物体的最实出或者最鲜明的外部特征进行概括，在最初，这个特征主要是（）。A形状B高低C颜色D大小.幼儿具体形象思维以（）为主要特点。A具体性和形象性B直观性和形象性C具体性和直观性D表面性和形象性. 婴儿期只有再造想象，幼儿期是以（）为主。A创造想象B再造想象C创造想象或再造想象D幻想.在大约（）时，幼儿的语音就较为明确了，这标志着幼儿的语音正式发展了。A.岁B.岁C岁D.岁.一般情况下，语音发展（）。A女孩的语音发展要比男孩的早B女孩的语音发展和男孩语音发展差不多C男孩的语音发展要比女孩的早D女孩的语音发展和男孩语音发展先后不定.（）是人生初学说话的关键期，如果有良好的语言环境，将成为语言发展最迅速的时期。A.岁B岁C岁D岁.“妈妈抱抱”、“爸爸喝水”、“宝宝乖乖”等这是幼儿时期词汇发展的（）。A完整句阶段B多词句阶段C单词句阶段D萌芽阶段.在实词中，幼儿掌握的顺序是（）。A名词动词形容词和副词数量词B形容词和副词名词动词数量词C数量词名词动词形容词和副词D名词形容词和副词动词数量词. 对个体情绪和情感的发展时间，下例说法正确的是：A情绪发生和情感体验的发生几乎同时B情绪发生比情感体验的发生早C情感体验的发生比情绪发生早D情绪发生和情感体验的发生早晚有个体差异.三、四岁的幼儿在成人的指导下，用积木搭成一个简单的图形就会手舞足蹈。这是儿童的（）表现。A道德感B理智感C快乐感D美感.（）是影响儿童个性形成的最主要的社会因素。A家庭B学校C社会D同伴.约在儿童（）的时候，才可以真正地分清“你”和“我”，标志着儿童的自我意识真正发展。A岁B.岁C岁D岁.自我情绪体验中最重要的是（）的发展。A委屈B愤怒C自尊D愉快.研究表明，从缺乏自我控制到有自我控制能力出现的转折年龄为（）。A岁B.岁C岁D岁.婴儿最初表现出来的这些气质特点是其（）发展的基础。A性格B个性C兴趣D品德.心理学家根据希波克拉底的理论，创立了四种气质类型说，即人的气质类型分为：（）A胆汁质多血质黏液质抑郁质胆汁质多血质迟缓性抑郁质胆汁质多血质容易型抑郁质迟缓性多血质容易型抑郁质.依恋是婴儿（）的重要标志。A情绪B情感C情感社会化D交往愿望.即使、岁的儿童也经常与（）儿童玩耍，随着年龄的增长，这种性别分离趋势日益明显。A异性B同性C同性或异性D同龄.幼儿知道自己是男孩儿还是女孩儿，并且知道长大后，自己的性别不会改变。这是性别认同的发展（）阶段。A性别身份认同B性别稳定性C性别一致性D最后41儿童的过度依恋有时还会表现在依赖某件物品，让幼儿摆脱过度依赖物最主要的办法是（ ）。A 不准幼儿再去接触依赖物品 B 转移幼儿注意力 C 恐吓幼儿 D 严厉批评42、同伴交往则是指年龄或（ ）相近的个体间相互影响、相互作用的过程。A 兴趣、爱好 B 品质 C 心理发展水平 D 家庭经济状况43、儿童心理学是研究儿童心理（ ）和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。 A 活动 B 特点C 发展的规律 D 现象44、2岁左右的婴儿独立行走的能力较完善，具有了探索的能力，因此变得不再听话，不愿意在成人的帮助下完成各项活动，这是儿童（ ）的表现。 A 不听话 B 独立性发展C 成熟 D 能力提高45、当婴儿到（ ）时，他们就已经能够表现出对某种颜色的偏爱。 A 2个月 B 3个月C 4个月 D 5个月46、婴儿偏爱颜色的顺序依次为：（ ）A 红、黄、绿、橙、蓝、白、黑和紫 B 红、黄、绿、橙、蓝、白、黑和紫C 红、黄、绿、橙、蓝、白、黑和紫 D 红、黄、绿、橙、蓝、白、黑和紫47、婴儿在（ ）时可以辩别不同人说话的声音。A 2个月 B 3个月C 1个月 D 5个月48、（ ）能力的出现则是婴儿记忆能力逐渐走向成熟的一个标志。A 短时记忆 B 再认C 听觉能力 D 延迟模仿49、一般认为，婴儿在出生后（ ）会获得形状知觉。 A 2个月 B 3个月左右C 1个月左右 D 40天左右50、婴儿在（ ）就已经获得形状恒常性了。A 6个月 B 7个月C 8个月 D 9个月二、多项选择题题1了解儿童心理的最直接的方法，也是最有效的方法是（ ）。A 倾听 B 调查 C 观察 D 记录2. 以下属于新生儿的一般特点是：（ ）A 从生理上寄居转变为独立的生活。B 心理现象开始发生C 本身的软弱性和发展的巨大可能性D 能与他人进行最简单的言语交流.下列属于婴儿的无条件反射的是（）A婴儿对深度的恐惧B 抓握反射 C吸吮反射D防御反射.注意的两个基本特点（）。A指向性B集中性C专一性D选择性.无意注意产生的主客观条件有（）。A刺激物的新异性B强度C兴趣D需要.注意对象的（）等都会影响幼儿注意的稳定性。A特点B活动方式C幼儿自身的状态D知识难度.记忆的三个基本过程是（）。A识记B保持C分析D恢复.在辩别儿童的记忆是否发生时，一般采用如下（）指标。A习惯化B条件反射C重学节省D思考.随着年龄的增长，学前儿童能够逐步地掌握一些记忆的策略，这些策略主要包括（）。A阅读B寻找语言中介C记忆材料系统化D重复背诵10.儿童概括能力的发生和发展主要经历的三个阶段是：A直观概括阶段B动作概括阶段C词语概括阶段D形象概括阶段.想象有（）功能作用。A预见功能B补充知识经验的功能C替代、调节功能D理解功能.培养幼儿兴趣的方法，正确的有：（）。A成人的严格要求B发展幼儿的已有兴趣C培养幼儿广泛的兴趣D挖掘幼儿的特殊兴趣.情绪在学前儿童发展中的作用有（）。A动机作用B信号作用C交往作用D感染作用.影响儿童自控能力发展的主要因素包括（）。A儿童神经系统与言语机能的成熟B儿童不同的气质类型C家庭因素D学校因素.幼儿自我控制能力主要表现在（）上。A言语控制B行为控制C情绪控制D坚持性16、影响幼儿同伴交往的主要因素：（ ）A 幼儿的自身特点 B 家庭因素C 班级环境的特点 D 社会因素17、性别认同的发展要经历：（ ） A 性别身份认同 B 性别稳定C 性别一致性 D 性别不稳定18、影响儿童心理发展的因素有：（ ）A 遗传与生理成熟 B 儿童自身素质C 环境和教育 D 个体的主体能动性19、个性的形成主要是（ ）、以及共同作用的结果。A 社会化因素 B生物学因素C 情绪控制 D个体的自我意识20、幼儿期随着儿童需要的不断发展，作为最基本情绪的兴趣也随着发展，其特点表现为：A 兴趣比较广泛但不稳定 B 兴趣比较肤浅而且易变化C 兴趣不够广泛但较稳定 D 兴趣表现出年龄差异和个别差异三、简答题：题1.简答幼儿的心理发展特点主要表现在哪几个方面？P答：（）游戏是幼儿的主要活动形式（）幼儿的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性（）幼儿开始形成最初的个性倾向影响幼儿无意记忆效果的因素有哪些？P答：（）事物本身的性质（）事物与幼儿年龄符合程度（）幼儿记忆事物的方式（）对幼儿多种感官的调动情况（）幼儿记忆的动机.请写出至少种培养幼儿记忆的方法。P答：运用教具，形象记忆；开展游戏，兴趣记忆；多种感官，尝试记忆；动作演示，准确记忆；善用比喻，理解记忆；找准异同，比较记忆；发散思维，创造记忆；布直作业，任务记忆；综合归类，逻辑记忆；加强复习，强化记忆。.提高幼儿思维能力的方法有哪些？答：（）拓宽幼儿的视野，丰富感性认识。（）发展幼儿的语言。（）鼓励幼儿提出问题。（）教会幼儿正确的思维。.怎样培养幼儿想象的创造性？答：（）激发幼儿的好奇心。（）想象的充分自由。（）教给幼儿表达想象形象的技巧。（）提供锻炼的机会。.通过哪些方式帮助幼儿正确理解词义？答：可以通过以下方式帮助幼儿正确理解词义：（）让词和词反映的事物同时出现。（）通过直观的材料帮助幼儿理解词义。（）运用形象的语言帮助幼金儿理解词义。（）引导幼儿联系自己的已有经验理解词义。.提高幼儿语言表达能力的方法有哪些？答：（）教幼儿学会基本的对话规则。（）培养幼儿初步倾听的能力。（）训练幼儿的独白言语。（）通过游戏的方式提高幼儿的语言表达能力。（）阅读儿童文学作品，提高文学修养。.简答培养学前儿童良好个性的方法？答：（）走进幼儿的内心世界，缩短与幼儿的距离。（）发现幼儿的长处，改正幼儿的错误。（）把握生活中的教育契机，注重周环境的影响。（）鼓励幼儿的大胆表达，培养幼儿的交往能力。（）运用榜样的力量，培养幼儿的意志品质。.幼儿自我评价的特点主要表现在哪些方面？答：（）主要依赖成人的评价。（）主要根据外部的形为进行评价。（）评价带有明显的个人情绪色彩。（）评价比较笼统、片面，不具体、不完整。10简答解决幼儿的分离焦虑从哪几方面入手？答：1、给予幼儿过渡的时间，赋予幼儿一定的特权。 2、鼓励幼儿之间的同伴交往。3、营造家庭的氛围。四、实例分析：题1、宋朝有个“神童”方仲永，幼小聪慧，五岁赋诗，文才过人，深得当时大文学家王安石的赞赏。他的家人引以为豪，就带着他到处炫耀，不加调教。到了20岁，王安石再见他时，发现他跟其他普通人一样，竟一事无成。答：这个事例说明，遗传和社会环境，教育对儿童心理发展的不同作用。良好的遗传素质仅是心理发展的前提条件和物质基础，只是决定了心理发展的可能性。而要将遗传提供的可能性转变为现实，则依赖于环境和教育，环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向，其中家庭教育更是不容忽视。2、日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住。但他们在电视力看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。答案要点：这一现象充分说明了幼儿无意记忆和有意记忆发展的特点。在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，无意记忆的效果优于有意记忆。幼儿对广告词是无意记忆，电视画面具体形象生动，广告主体都符合幼儿的兴趣和需要，因此幼儿的记忆效果好。相反，教师要求背诵的是有意记忆，其依赖于对记忆任务的理解程度和是否有较强的积极性，因此效果往往不太好。、幼儿对“大树”、“小草”、“花朵”这些具体的词语掌握起来比较容易，而对“植物”这个相对来说比较抽象性的词语掌握起来就困难。请用幼儿思维发展的特点分析这是为什么？老师应注意什么？答：这是因为：幼儿思维的具体形象性在直觉行动思维的基础上逐渐发展，并不断地分化出来，成为幼儿时期幼儿思维的主要形式。幼儿思维的内容具有具体性，对能够代表实际物品的概念比较容易掌握，而对于一些抽象的概念，掌握起来比较困难。教师应注意避免经常使用抽象性的语言。4. 有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。答：这位老师是利用了情绪对学前儿童心理活动的动机作用。 当客观事物满足于人的主观需求时，所产生的情绪体验对人的行为就具有推动作用。反之，当客观事物违背于人的主观需要时，所产生的情绪体验对人的行为就具有抑制作用。这个案例中，老师一开始的强制措施，使孩子产生了不良情绪反应，幼儿也就不会出现老师的期望的行为。而后来采用的措施，符合了幼儿的需要，就使他们产生了良好的情绪进而表现出积极的行动。.幼儿刘佳精力旺盛，情绪发生快而强，易感情用事，热情、胆大，但易怒、急躁等，气质中的优点是刚强，缺点是脾气暴躁、顽固。请分析该幼儿的气质类型及提出施教方式。答：该幼儿的气质类型是胆汁质。施教方式应该是对这位幼儿进行耐性锻炼，抑制他的冲动情绪。幼儿冲动而犯错时，教师要把握批评的度，不要激怒他们。平时教师可以让孩子进行棋类、绘画等安静的活动来培养他们的耐性。6、幼儿不能给出小草的定义，只能说是绿绿的。请用有关幼儿心理发展的一般特征分析这一现象。答：幼儿阶段，幼儿的各种心理过程带有明显的具体形象性，言语能力还不完善，抽象思维还没有形成，只能以直观表象的方式来认识外界事物。所以，上述案例中，幼儿说不出来事物的本质特点，只能下功能性的定义。7、美国儿童心理学家格赛尔的双生子爬楼梯实验：在T出生后第48周接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始训练2周，却很快达到了T的水平。请用儿童心理发展的因素的理论来说明。答：这个实验表明儿童的发展依赖于成熟的水平，在未达到生理成熟之前，训练的效果是有限的，而达到生理成熟之后，训练儿童掌握某种技能就会产生良好效果。生理成熟为学习提供了必要的准备状态。五、论述题：题1、试论影响儿童心理发展的基本因素及其相互关系？、如何根据幼儿注意发展的特点来培养幼儿注意力？P3、试论儿童出现过度依恋的原因有哪些方面？P1384、试述如何培养儿童同伴交往能力？学前心理学练习（答案）一、单项选择题题号12345678910答案CBCCBCDACA题号11121314151617181920答案BBBCDABBAC题号21222324252627282930答案DCABDABBAB题号31323334353637383940答案BADCDBACBB41424344454647484950BCCBCAADBC二、多项选