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文档简介
绿色出行教学设计杨家小学 魏春艳课前准备:教师准备PPT课件 教学过程: 一、交流信息,质疑导入 同学们,课前让大家调查、整理自己居住的地方家庭轿车的拥有量,你们调查了吗?谁能将自己调查的结果与大家交流一下? (学生交流调查到的结果) 提问:你听说过“绿色出行”吗?你知道“绿色出行”的含义吗?今天我们就这一知识展开学习。(板书课题:绿色出行) 二、阅读感知,提高环保意识 1 课件出示情境图,引导学生交流感受。 (学生看图后交流感受) 2课件出示教材信息: 据统计,2011年末全国民用轿车保有量4962万辆,同比增长23.2%,其中私人轿车4322万辆,同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%,2011年小汽车出行比例为33%,为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识不断增强。 提问:这段信息说明了什么?你对“绿色出行”有哪些认识? (引导学生通过阅读教材106页“你知道吗?”,了解“绿色出行”的含义) 3 倡导绿色出行。 绿色出行有这么多好处,同学们打算今后怎么做? (引导学生进行交流,提高学生绿色出行的意识) 三、探究活动 1 课件出示资料。 小明的爸爸每天开车上下班,从单位到家往返的平均速度为20千米/时,单程用时45分钟。妈妈上班乘地铁单程用时30分钟,地铁的平均速度为30千米/时。小明每天步行上下学,单程用时15分钟,平均步行速度为50米/分。 2 阅读,并整理资料中的信息。 交通工具 往返平均速度 单程所用时间 爸爸 私家车 20千米/时 45分钟 妈妈 地铁 30千米/时 30分钟 小明 步行 50米/分 15分钟 3.探究问题。 问题(1)每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。如果北京的一辆汽车平均每年行驶15000 km,那么这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克?合多少吨?全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳? 问题(2)小明的爸爸从家到单位有多远?如果全年按245个工作日计算,一年上下班行驶多少千米?排放多少二氧化碳? 4小组讨论、分析、解答,然后交流、汇报。 5根据上面的探究活动,你发现了什么? (学生自由交流) 四、全课总结 通过本节课的学习,你有什么收获? 五、布置作业 调查本班
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