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文档简介

大雁归来教学设计教学目标：一了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。二. 揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。教学重点： 体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。 教学难点 ： 理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。教学过程：一. 趣味导入：（多媒体）1.百度百科，介绍大雁的相关知识2.趣味展示关于大雁的图片3. 师归纳课文主要内容：大雁归来在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。二.学习新课：1. 通过诵读感知知识性：思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？表达了作者怎样的感情？明确：（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六为组 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活字里行间充满了爱鸟之情。2. 通过诵读感知语言形象性：找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。明确：大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。例如它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。3.通过诵读感受语言抒情性：（1）从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情的主线。明确：对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是她它们乐此不疲的辩论。对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文。（2）反复诵读有关语句，体会作者感情，感受作品浓郁的抒情色彩。明确：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（写出了大雁带给人们春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了严寒，香蒲乃至万物从此迎来了春天，欣欣向荣。）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。（春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。）三、归纳总结： 大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；
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