《化学反应的限度》参考教案.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除第三节 化学反应的速率和限度第二课时三维目标知识与技能1.理解可逆反应、化学反应平衡的概念，化学反应限度的本质原因及外部特征。2.学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验，通过实验探究形成化学平衡的概念机化学反应限度的概念。过程与方法1重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。2通过探究实验认识化学平衡与反应限度，并用得到的结论去指导去分析和解决实际问题。情感、态度与价值观：有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。教学重点：化学反应速率概念；了解影响化学反应速率的因素。教学难点：化学反应限度概念；了解影响化学反应限度的因素。教学难点：化学反应限度的本质原因及外部特征。教具准备：多媒体课件、投影仪。教学过程新课导入 根据化学方程式进行计算时，你是否考虑过这样的问题：一个化学反应在实际进行时，所有反应物能否完全（按照方程式中相应物质的量关系）转变成生成物，如果能，反应条件是什么？如果不能，原因是什么？解决这些问题的重要性是不言而喻的。例如在预知理论产率极低的情况下，就不必再耗费人力、物力和时间去进行探索性实验等。板书第三节化学反应的速率和限度推进新课师：请同学阅读课本P44实验2-7,回答有关问题。生：探究实验2-7：把1mol/l的 Na2SO4溶液逐滴加到3ml-4ml 的CaCl2溶液中，直到不再有沉淀产生为止。 反应现象是：白色沉淀产生。离子反应方程式：Ca2 + SO42 = CaSO4生2：继续演示实验2-7：过滤，取澄清溶液与小试管中，加入适量的1mol/l的 Na2CO3溶液，可能的现象是：有白色的沉淀CaCO3产生，或者没有沉淀产生。板书二、化学反应限度学生自学阅读课本P45页 板书 可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向又能向逆反应方向进行的反应称可逆反应。板书 化学平衡不同的平衡体系到达平衡状态时，反应限度不同。例如 平衡体系1，Ca2 + SO42 = CaSO4 平衡体系2，Ca2 +CO32 = CaCO3合作探究炼铁高炉尾气之谜三、化学反应的条件控制在生产生活中，促进有利的化学反应发生，抑制有害的化学反应发生，这就要讨反应条件的控制。学生自学阅读课本P46页师：带领学生探究 A.建筑物定向爆破问题；B煤的燃烧条件问题。原煤含S量：要求 2%，否则SO2排放浓度会偏高；原煤粒度：要求 40mm，且越均匀越好，但不能使用粉煤； 炉膛：耐高温；烟囱抽力要求有大于20%的富余能力，氧气要适当充足，等。必要时查阅资料。 课堂小结i通过实验探究，同学们了解：可逆反应、化学平衡、化学平衡状态、化学反应限度。ii.控制反应条件可以使化学反应向有益的方向尽可能多、快地进行。布置作业1教材P48T5、T6. 板书设计 第三节化学反应的速率和限度二、化学反应限度实验探究2-7i 可逆反应、化学平衡、化学平衡状态、化学反应限度。ii.控制反应条件可以使化学反应向有益的方向尽可能省、快地进行。活动与探究1.利用NO2平衡气体遇热颜色加深、遇冷颜色变浅来指示放热过程和吸热过程（1）按图2-7所示将实验装置连接好。（2）向其中一个烧杯的水中投入一定量的C