2上23《夕阳真美》第二课时课案.doc

夕阳真美第二课时课案课型 新授课时第二课时执教大公镇中心小学王秀梅理论支持著名语文教育专家周一贯说：所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动。 建构主义理论认为，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。只有通过自己的切身体验和合作、对话等方式，学生才能真正完成知识意义的建构。建构主义学习观认为，学习是学生主动建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。著名人本主义教育家罗杰斯说：凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识。 教学目标1、感受夕阳西斜、慢慢往下沉的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。理解本课生字词的意思。教学重点抓住重点词语诵读、感悟、品味、理解，学习积累书面语言，感情朗读课文。教学难点品味重点词语表达之妙处。课前准备多媒体课件课时安排第二课时设计内容一、课前复习巩固： 1.练写生字词，注意把生字写正确、写美观2.熟读课文。二、课内精讲精练：教学步骤教 师 引 导学 生 活 动设 计 意 图一、复习词语，理清课文脉络。1揭示课题2出示词语A我会读轻声：涨红了 更红了 真美呀轻轻地 慢慢地B我会读词语：西斜 余晖 壮丽下沉 云朵 染红落山 霞光 灿烂3横着读，边读边想：你从词语中发现了什么？4竖着读一读，你会不会有新的发现呢？5用“先、再、最后”把夕阳西斜、下沉、落山连起来说说。（板书：西斜、下沉、落山）1齐读课题2自由读词语3指名交流横着读，想想自己发现了什么。4指名交流竖着读，想想自己有什么发现。5指名说教师以简练的语言、活泼的形式，共同回顾生字新词，课文内容，激活了已有的情感储备，充分唤起学生的阅读期待，为高效课堂的实现而奠基。二、品读课文第二段1听老师读第二自然段。读了第二自然段，你们知道了什么？想一想，夏天的中午，你看着太阳有什么感觉？到了傍晚，看着西斜的太阳你又有什么感觉？谁来读读这句话，读出这种感觉。2这时的天空，蓝蓝的天空一望无边，让我们再读一遍！3深蓝的天空下是层层叠叠的山，小朋友，我们一起来画一画吧。它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏，谁来读好这个词。4连绵起伏的西山多么壮观，现在又披上了夕阳的余晖（课件配音乐）太阳落山时发出的柔和的光芒就是余晖。这时的景色怎么样？特别壮观特别美丽这就是十分壮丽，谁来读一读，放到句子中你一定能读得更好？太阳西斜的时候，周围的景色变得十分壮丽，我们忍不住想说夕阳真美啊。齐读第二自然段。1学生听老师是读课文并思考知道了什么，交流夏天中午的太阳和傍晚的太阳有什么不同的感觉，并感情朗读第一句。2引读第二句，想象天空的一望无际。3画一画连绵起伏的山，意会“连绵起伏”并带着理解读好这个词。4欣赏课件，感受披上了夕阳的余晖，连绵起伏的西山是多么的壮丽，并带着想象朗读第二自然段。这里通过诵读、观察、描述等多种训练，师生互动交流，在具体的语言环境中理解生字词，从而有感情地朗读课文，提高了阅读的质量,也提高了课堂教学的效率。三、学习课文第三段1西斜的太阳慢慢地2太阳下沉的时候，她的脸涨红了（看课件），我们来看一看，你看到了什么？小朋友你的脸什么时候涨红？现在老师仿佛看到小朋友的脸蛋都是红通通的，就像此时的太阳就像小朋一样鲜红，一样可爱。你能读好这句话吗？3太阳的脸涨得通红通红，红得把身边的云都染成了黄色，红色，紫色还有吗？它们都躲到“”里去了。这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？谁能把这句话连起来读一读？4看着这五彩的云霞铺满了天空，你最想？5.夕阳在大家的欣赏与赞叹中慢慢地下沉了，这时，他把身边的云朵变得五彩斑斓，夕阳真美啊，请男生读一读。1.引读第三段2.交流什么时候脸会红？指名带着感受读第一句。3.感情朗读第二句，感受云彩的五颜六色。4.指名交流最想干什么。5.男生感情朗读第三自然段。对语言文字，每个学生阅读后，都会有自己的体验。教师不但要引导学生表达自己的感受，更要引导学生将内心的感受用朗读表现出来。四、学习课文第四段1师范读。这时候太阳又跑到哪儿去了呢？你能找到课文中相应的句子来读一读吗？2指名读，其他小朋友听一听，她读得怎么样？3太阳轻轻地落山了，仿佛在依依不舍地对我们说 它是多么留恋我们啊，小朋友让我们也依依不舍地和夕阳说再见吧。4太阳落山了，给我们留下了灿烂的霞光，夕阳真美啊，（看课件）请女生读。1.交流、朗读。2指名读，学生评价。3想象交流太阳仿佛对我们说什么。4女生感情朗读第四自然段。想象文中的留白，可帮助孩子更好理解语言文字隐藏的情感。太阳西斜，余晖真美，美得壮丽；太阳下沉，云朵真美，美得绚丽；太阳落山，霞光真美，美得灿烂。光美，色美，景美，变化美，一句话夕阳真美（再一次扣题）感受夕阳的美。五、欣赏背诵1学到这儿你能用先然后最后说一说吗？先自己说一说。2.选择自己喜欢的一段自由背一背。3跟电脑老师背一背，不熟的同学可以看着书读一读。4现在谁愿意背给大家听？1.生自由练说，理清描写顺序。2.自由背诵课文。3.跟录音背课文。4.指名背诵。六、品读第五段1看着眼前的美景，我陶醉了，爷爷奶奶也陶醉了。（引读：爷爷 ）2为什么爷爷会“满面红光”？1美美地齐读第五段。2交流，体会爷爷愉悦的心情。七、拓展延伸这节课我们一起欣赏了日落时的美景，夕阳真美呀，请小朋友拿出课前准备好的作业