小学英语有效教学与实施

小学英语有效教学 设计与实施 陕西省碑林教师进修学校赵琦 教师参加培训 教研或课题研究的状态是这样的吗 Mathematics of Life pps 一 有效教学目标二 有效教学过程三 有效教学活动四 有效教学评价 第一部分有效教学目标 英语课程标准 的五维目标 1 语言知识2 语言技能3 情感态度4 学习策略5 文化意识 文化知识文化理解跨文化交际意识和能力 综合语言运用能力 语言技能 听说读写 语言知识 语词语功话音汇法能题 文化意识 情感态度 自信意志 动机兴趣 合作精神 祖国意识 国际视野 学习策略 认识策略 调控策略 交际策略 资源策略 课程性质1 工具性英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务 即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识 发展基本的英语听 说 读 写技能 初步形成用英语与他人交流的能力 进一步促进思维能力的发展 为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础 2 人文性英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务 即学生通过英语课程能够开阔视野 丰富生活经历 形成跨文化意识 增强爱国主义精神 发展创新能力 形成良好品格和正确的人生观与价值观 工具性与人文性统一的英语课程为学生的终身发展奠定基础 1 教学总目标1 语言知识目标2 语言能力目标3 情感态度 学习策略及文化意识目标2 各阶段教学的具体目标1 启动阶段 激活学生及已学知识2 呈现阶段 有效输入新语言知识3 操练阶段 内化与吸收新语言知识4 语用阶段 输出与运用新语言知识 第二部分有效教学过程 Warmingup Presentation Practice Production Summary 1 Warmingup 激活学生大脑和行为 激活学生已学知识 复习 教学目的 chants 互动形式师生生生 2 Presentation 突出重点语言 创设真实语境 优选呈现形式 教学原则 体现短时高效 实物 图片 简画 挂图 游戏 表演 TPR VCD DVD 投影 脑风暴 呈现方式 互动形式教师师生 电影 歌曲 歌谣 PPT 对话 问答 3 Practice 教学原则 体现多样活动 突出学生活动 强调语言实践 达到内化掌握 布置任务清晰 注重有效示范 Practice操练活动 问答 替换 歌曲 歌谣 游戏 表演 扮演 竞赛 TPR 脑风暴 互动形式 师生生生全体分部小组同伴个人 4 Production 突出内容真实 体现学生自主 注重过程体验 教学原则 强调语言应用 绘画表达 制作表达 自编歌谣 戏剧表演 角色扮演 Production应用活动 自编会话 现场调查 讨论交流 故事表演 真实交流 互动形式 师生生生全体分部小组同伴个人 Production 语言应用活动 解决生活问题 探究生活理念 报道生活事件 完成具体任务 访谈与调查 主题讨论 主题辩论 模拟角色会话 模拟场景交流 模拟电视对话 完成表格 故事表演 编制海报或广告 微型演讲 第三部分有效教学活动 音乐语言同步真实表情动作愉悦演唱体验有效实践语言 1 Songs 2 Chants 愉快吟唱歌谣自然伴随动作真实体验语言有效强化操练 伴随重点语言 突出真实动作 投入真实情感 3 TPR 体现活动实效 4 Acting I macat I mamonkey I matiger I mabutterfly 突出真实动作 投入真实情感 伴随语言实践 体现活动实效 明确游戏目的 注重活动过程 突出同步语言 体现互助合作 培养观察思维 强调游戏效果 5 Games 6 Competation 分组实施 语言实践 难度适当 有效互动 集体意识 公平裁判 7 Roleplay 依照原文 扮演角色 体验角色 模仿话语 伴随动作 8 Drama 戏剧角色 个性体验 身心投入 模拟表现 情感表达 简单语言 小组互动 整体排练 教师参与 示范导演 9 TellingStories 依照故事线索 发挥观察想象 突出语言实践 绘声绘色表演 DickandDavid goto DickhasagreenballandDavid DicklikesDavid sredbox ButDaviddoesn tlike So 10 DailyReporting 个人轮换 内容不同 自选专题 1 2分钟 语言表现 记录在案 MON TUE WEN THU FRI 连续积累 客观评判 11 PublicSpeaking 讲话长度 一两分钟 讲话方式 随记表达 讲话语言 会说什么说什么 训练项目 使用熟悉词汇 训练项目 使用熟悉句型 训练项目 力争连贯表达 训练项目 表情手势 训练项目 情感互动交流 12 RealTalks 真实语境 真实动机 真实行动过程 真实角色扮演 真实解决问题 真实语言产出 TASK 13 Survey 提出调查任务 提供语言支持 准备调查工具 实施真实调查 综合听说读写 分步实施程序 14 Projects 1 2 3 5 4 确定项目目标设计真实情景明确活动程序分配参与角色注重语言成品强调语言应用 呈现词汇的意义联想揭示句型的构造直观表示语篇的逻辑关联表明书面表达的提纲显示内容或人际关系 15 MindMap 16 Discussing 明确讨论主题 提供有用句型 组长主持会议 大家发表看法 用词务必简单 表达真实意见 提出具体问题输入有效信息制定问题解决计划尝试解决问题围绕问题的讨论得出结论并进行反思 17 SolvingtheProblem 提出辩论课题确定正方与反方制定辩论计划内容与语言准备实施辩论集体评议并进行反思 18 debate 第四部分有效教学评价 评价工具 趣味性强 实效性高 紧扣主题 1 表格 2 卡片 将一幅完整图画切割成若干小块 学生每次行动将得到一小块 最后拼成整图 3 拼图 4 符号 5 实物 6 数字 7 图片 8 贴片 评价语言 多样性 有效性 准确性 OK Right That sright You reright You recorrect Good Verygood Great Wonderful Perfect Super Excellent Remarkable Marvelous Magnificent Fantastic Terrific Welldone Nicework Goodjob Tryagain Tryharder Haveatry please Itdoesn tmatter Ithinkyoucandoitbetter Youareimproving You remakingprogress You reonyourway Youre