语文人教版三年级下册可贵的沉默.docx

人教版三年级下册语文17.可贵的沉默教材分析可贵的沉默是人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文。课文以一节讨论生日话题的课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子情绪变化为描写的主要内容，课堂气氛从热闹到沉默再恢复到热闹。设计意图针对现在大多数孩子都是独生子的事实，学习这篇课文的目的，是让学生在深入领会课文内容的基础上，感受到父母对自己浓浓的爱，从而学会回报父母之爱，学会关心别人。积累课文中的优美词语，精彩语段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。在第一课时的教学中，主要学会生字新词，再结合课文插图，联系学生实际去解读文本，通过深入生活实际体验生日的快乐，初步达成感受爱、回报爱的情感目标。教学目标1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺，神气十足，左顾右盼，迅速、重复、安静、沉静、沉静、恰恰、缓和、外婆，建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。2、正确、流利、有感情有朗读课文。3、读懂课文内容，学会感受父母对你的爱，懂得关心父母、关心别人。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点：理解孩子的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：体会可贵的沉默第一课时教学目标通过学生自主识字，能准确识记9个生字，会正确书写14个生字.1、 能正确、流利朗读课文。2、 结合插图，把握课文大意。教学重点：在识记生字词的基础上，正确流利朗读课文教学难点：学生结合插图，把握课文大意。教学准备：生日歌 幻灯片 彩粉笔 词语卡片教学过程：一、抓趣味，导入文本1老师播放生日快乐歌和生日蛋糕图片。谈话：你们喜欢吗?2、师过渡：一提起过生日呀，我发现大家都眉开眼笑，兴奋不已。我想同学们一定有许多让你回味无穷的快乐要谈吧!可是我们今天要学习的课文中的孩子谈着谈着却沉默了。(设计意图：设计播放生日歌和生日蛋糕，创设生日的快乐氛围，接近学生生活实际，能吸引学生的好奇心，激发学生的求知欲，更能调动学生思维活动的积极性。一上课，就让学生入情入境，为下文的学习打下坚实的基础。)二、抓题眼，质疑文本1 (板书：沉默)沉默”是什么意思呢?(然后板书： 可贵的沉默 )2质疑：读了课题，你想从课文中知道些什么?预设：谁沉默?(这个问题，同学们一读课文，就会找到答案了。)为什么说沉默是可贵的呢?什么是可贵的沉默?老师过渡： 我相信通过这节课大家的认真学习，我们一定能够解开心中的疑问。(设计意图：古人云：“学而不思则罔 思而不学则殆”学问就是学和问的统一体。设计这个环节，就是让学生爱学习，会学习，善提问，善思考。老师引领着学生，搀扶着学生，逐渐步入求学问的轨道上来)三、抓字词，初知文本1、出示初读要求：边读课文边划出生字词，遇到难读的多读几遍，读通，读顺，不添字，不漏字，做到正确、流利。2、学生自由读课文。3、检查自学情况(1)我会读生字：出示生字认读。自由读指名读开火车读迅 蕴 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦重点指导：翘舌音：霎 稚 拙(2)我会认读生词：祝贺 重复 恰恰 犯错 缓和 外婆 建议 迅速 表达稚拙 享受 烦恼 异口同声 左顾右盼 神气十足 七嘴八舌(3)我能读通读顺课文：采用师生合作读，接龙读、小组读，个别展示读等方式读课文，师生共同评价。在读中相机理解词语：神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。左顾右盼：向左右两边看。索性：直截了当，干脆。寂然无声：非常安静，没有声音。瞥了一下：很快地看了一下。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。课文中指得到了老师的谅解。稚拙：幼稚笨拙。(设计意图：此环节是理解文本的关键所在。文本是一条光明大道，生字新词就是道路上的“绊脚石”，要想畅通无阻，必须踢开障碍。但这其中也要经过艰难险阻，这就要求充分发挥教师的主导作用和学生的主动作用了，齐心协力，教学相长。)四、抓插图，理清条理再读课文理清条理：思考：(1) 课文中哪些地方写了两幅图的内容，请快速的找出来(2) 结合课文的插图，想想课文讲了一件什么事?(设计意图：借助插图感知课文内容，是一种重要的学习方法。本课的两幅插图，人物神情对比强烈，很好地体现了课文的主要内容。设计此环节更符合学生的年龄特征和心理特征，很容易调动学生的语言表达欲望，引起学生的情感共鸣，很容易点燃学生的思维火花，展开学生的想象能力。)五、抓书写，突破难字。1、鼓励学生用自己喜欢的方式自主识记生字。你认为哪个字最难写?谁有好的方法帮助他一下。利用形近字或熟悉的字帮助识记。比如：迅、速、达都有相同偏旁“之”; 贺、顾、烦的下半部都是贝。缓和暖，稚和推比较。重点指导：画好田字格相机书写：缓、犯、顾