《更浩瀚的海洋》教案丁.doc

更浩瀚的海洋教案项城市丁集二中 丁改英教学目标:知识目标: 感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界。能力目标: 品位作者纯洁明净、富有表现力的语言。 情感态度价值观: 建立健康向上的人生态度。教学重点、难点:1、 品位作者纯洁明净、富有表现力的语言。2、 感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界。教学方法: 讨论法、问答法课时安排: 一课时教学过程:一课时一、课前准备： 1、扫除阅读障碍，生字识记： 瀚(hn)：广大。如：浩瀚。 悯(mn)：怜悯。谧(m)：安宁，平静。如：静谧。 萋(q)：形容草长得茂盛的样子。 虔(qin)：恭敬。如：虔心。 2、积累字词 ：浩瀚：形容水势盛大。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 顶礼膜拜：表示极度崇拜。 膜拜：合掌加额，伏地跪拜。 安谧：安宁，安静。 虔诚：恭敬而有诚意。 二、解题 ：更浩瀚的海洋中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。 三、讨论思考： 1、“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？ 讨论归纳（1）坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海 -悲观厌世者 （2）坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖 -轻浮的乐天派 （3）捡死鱼放回大海 -虚伪的慈善家 （4）沙滩上一遍遍重画自己的想象 -沉溺于幻想的苦行僧 （5）撇去泡沫倒进玛瑙缸 -追求虚无的空想家 （6）背对大海倾听贝壳的轻微声响 -不懂价值、自以为是的庸人 （7）把头埋进沙子中 -拒绝痛苦而逃离生活的懦夫 2、作者对这七种人的情感态度？“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？ 讨论归纳：不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕-鄙弃和否定 鄙弃： 悲观厌世者 轻浮乐天派 虚伪慈善家 溺于幻想者 虚无空想家 舍本求末者 逃避生活者 追求： 纯洁 爱与美 理想境界 3、“寻找更浩瀚的海洋”指的是什么？“我”是一个怎样的人？ 讨论归纳： “更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。 “我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。 4、读了本文，你有什么样的人生感悟？ 讨论归纳：纪伯伦：心灵本是纯朴简单的，心灵的表现也是纯朴简单的。 纪伯伦：我愿意为追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负有理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。 四、课文结构： 第一部分：写“我”想去海边洗去灰尘和垢。 第二部分：写“我”在海边遇到并离开这七种人。 第三部分写“我”和“我的心”离开这片海洋，去寻找更浩瀚的海洋。 五、作业：写一段文字描绘大海的景象，字数不少于50个字。 板