苏教版2020年初中语文学业水平考试试卷D卷.doc

苏教版2020年初中语文学业水平考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文积累与综合运用（18分） (共6题；共18分)1. （3分）下面各组词语中划线字的注音或书写有误的一组是（ ）A . 闷（mn）热 缥（pio）缈 端详（xing） 睡眼蒙眬（lng）B . 蜿蜒（yn） 弥（m）散 絮（x）叨多 姿多彩（ci）C . 瞩望（zh） 贪（tn）婪 苍（cng）茫 头晕目眩（xun）D . 战粟（l） 眷（jun）恋 栖（x）息 反（fn）璞归真2. （3分）下列词语中，有错别字的一组是 （ ） A . 雾霭 原驰蜡象 点缀 慷慨解囊B . 慰籍 红妆素裹 绷紧 附庸风雅C . 伫立 残阳如血 践踏 中流砥柱D . 伟岸 略输文采 遗憾 顿失滔滔3. （3分）下列各句中划线成语使用有误的一项是（ ） A . 书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，中国的诗文与书画可谓是相得益彰。B . 司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻轶事，断章取义 ， 终于写成了史记。C . 冬天到来，匠师们精心打磨的冰雕作品晶莹剔透、美轮美奂，真可谓是巧夺天工。D . 良好得家庭环境对孩子的成长能产生潜移默化的影响。4. （3分）下列各组语句中没有语病的一项是（ ） A . 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。B . 战狼反映出已经足够强大的中国，在拯救境外遇险同胞、捍卫世界和平方面，起到了举足轻重的作用。C . 为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。D . 一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。5. （3分）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A . 再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。B . 习近平主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写照。C . 大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。D . 美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，我们有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！6. （3分）下列关于文学、文化常识的表述，错误的一项是（ ） A . 古人常常用帝王的年号来纪年，如“庆历四年春”“崇祯五年十二月”等。B . 古人将一夜分为五更，每更约两小时，湖心亭看雪中“更定”指晚上八点左右。C . “乡试”即乡一级考试，考中者均称“秀才”，其中第一名称“解元”，第二至十名称“亚元”。D . 水调歌头明月几时有的作者苏轼和他的父亲苏洵、弟弟苏辙都在“唐宋八大家”之列。二、 阅读理解（12分） (共5题；共65分)7. （12分）阅读下面的文章，完成下列小题。 孤独的树席慕蓉在我二十岁那年的夏天，我看见过一棵美丽的树。那年夏天，在瑞士，我和诺拉玩得实在痛快。她是从爱尔兰来的金发女孩，我们一起在福莱堡大学的暑期法文班上课，到周末假日，两个人就去租辆脚踏车漫山造野地乱跑，附近的小城差不多都去过了。最喜欢的是把车子骑上城顶之后，再顺着陡峭弯曲的公路往下滑行，我好喜欢那样一种令人屏息眩目的速度，两旁的树木直逼我们而来，迎面的风带者一种呼啸的声音，使我心里有一种要呼啸的欲望。夏日的山野清新而又迷人，每一个转角都会出现一种无法预料的美丽。那一棵树就是在那种时刻里出现的。刚转过一个急弯，在我们眼前，出现了一座不算太深的山谷，在对面的斜放上，种了一大片的林木。大概是一种有计划的裁种，整片斜坡上种满了一样的树，也许是日照很好，所以每一根都长得枝叶青葱，亭亭如华盖，而在整片倾斜下去一直延伸到河谷草原上的绿色里面，唯独有一棵树和别的不同。站在行列的前面，长满了一树金黄的叶片，一树绚烂的圆，在圆里又有着一层比一层还璀璨的光晕。它一定（存在/坚持）了很久了，因为在树下的草地上，也已圆圆地铺满了一圈金黄色的落叶，我虽然站在山坡的对面，也仍然能够看到刚刚落下的那一片，和地上原有的碰在一起的时候，就觉得后者已经逐渐干枯褪色了。天已近傍晚，四野的阴影逐渐加深，可是那一棵金黄色的树却好象反而更发出一种神秘的光芒。和它后面好几百棵同样形状、同样大小，但是却青翠逼人的树木比较起来，这一棵金色的树似乎更适合生长在这片山坡上，可是，因为自己的与众不同使它觉得很困窘，只好披着一身温暖细致而又有光泽的叶子，孤独地站在那里，带着一种不被了解的忧伤。诺拉说：“很晚了，我们回去吧。”“可是，天还亮着呢”我一面说，一面想走下河谷，我只要再走近一点，再仔细看一看那棵不一样的树。但是，诺拉坚持要回去。在平日，她一直是很随和的游伴，但是，在那个夏天的午后，她的口气却毫无商量的余地。于是，我终于没有走下河谷。也许诺拉是对的，隔了这么多年，我再想起来，觉得也许她是对的。所有值得珍惜的美丽，都需要保持一种距离。如果那天我走近了那棵树，也许我会发现叶的破裂，树干的斑驳，因而减低了那第一眼的激赏，可是，我永远没走下河谷，（我这一生再无法回头，再无法在同一天，同一刹那，走下那个河谷再爬上那座山坡了。）于是，那棵树才能永远长在那里，虽然孤独，却保有了那一身璀璨的来自天上的金黄。又有哪一种来自天上的宠遇，不会这在人世间觉得孤独呢？拓展链接：席慕蓉，1943年10月15日生，出生于四川，成长于台湾，蒙古族，全名穆伦席连勃，当代画家、诗人、散文家。原籍内蒙古察哈尔部。她的作品多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的学爱真情。（1）第段中，加下划线的“那一棵树”是怎样的一棵树？根据全文，用几个恰当的词语概括其特点。 （2）根据上下文语意，你觉得括号里哪一个词语更合适，说说你选这个词语的理由。 它一定（存在/坚持）了很久了，因为在树下的草地上，也已圆圆地铺满了一圈金黄色的落叶，我虽然站在山坡的对面，也仍然能够看到刚刚落下的那一片，和地上原有的碰在一起的时候，就觉得后者已经逐渐干枯褪色了。我选择_，理由：_（3）席慕蓉曾说，在她看来，生命是不断的经过、经过、经过，她写的东西都是在生命现场里所得到的触动，尽管有些触动要等到一二十年后才恍然大悟。作者在见到那棵树的当时和离开那棵树时的心理状态分别是怎么样的？而多年后她的心态又是如何的呢？ （4）万物有灵，善思之人往往能从这些有灵之物身上得到启示。在这个树身上，你得到了哪些启发呢？ 8. （16分）阅读下文，回答问题。 雨中明月山梁衡江西西部有明月山，藏于湘贛之间，不为人识。当地政府恨世人不识壁中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。头一日，游人機道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。【A】但其拔地接天，已有千云捉月之势。众人精神为之一振纷纷冲上去照相。然后开始爬山。路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，【B】只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，披开竹子一找，果然单双有别。我自调爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了人看的。等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅鑲了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要襄挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底録竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”（选自把栏杆拍遍）（1）【理清“所至”】第段，作者按游踪顺序记叙自己在雨中游明月山的经过。请根据文章内容，在下面的横线上写出相应的地点。 _山谷石观景处_石板路_（2）【关注“所见”】作者好几处写到明月山的竹子，遺词造句，值得品味。请从【A】【B】两处画横线句中任选一句，结合语境进行赏析。 （3）【分析“写法”】文章开头两段有什么作用？请简要分析。 （4）【体悟“所感”】“所感”是游记的灵魂。请结合内容，体悟划线的两句话中所蕴含的情味。 原来，这山不只是为了人看的。不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。9. （12分）阅读文言文唐雎不辱使命陈涉世家选段，完成题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。【乙】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（1）解释下列句中加线词的意思。休祲降于天休祲：辍耕之垄上之：（2）下面句中加线词语意思或用法相同的一项是（ ）A . 大王尝闻布衣之怒乎 怅恨久之B . 大王尝闻布衣之怒乎 臣本布衣C . 与臣而将四矣 庸者笑而应曰D . 燕雀安知鸿鹄之志哉 寻向所志（3）将下面句子译成现代汉语。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。燕雀安知鸿鹄之志哉！（4）甲、乙两文都采用了语言描写的手法塑造人物，甲文中唐雎面对秦王“天子之怒”的威胁时，以“布衣之怒”相对。表现了他的布衣精神。乙文中通过记叙陈胜与佣耕者的对话，表现了陈胜的性格特点。（5）请你谈谈甲乙两文给你的启示。10. （19.0分）阅读下边两个文言文语段，完成小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。【乙】公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也。（韩非子外储说右下）注释：公孙仪：春秋时鲁穆公的相。即：假如。下人：迁就他人。（1）下列划线字解释相同的两组是A . 弗敢加也 / 万钟于我何加焉B . 尽争买鱼而献之 / 即无受鱼而不免于相C . 得之则生 / 所识穷乏者得我与D . 乡为身死而不受 / 便扶向路E . 宫室之美 / 妻之美我者F . 公孙仪相鲁而嗜鱼 / 惠子相梁（2）用现代汉语翻译句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也。（3）选文【甲】作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，公孙仪的事例是否可以证明他的观点？为什么？（4）孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?11. （6分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 首联“莫笑”二字，表达诗人对农家淳朴厚道民风的赞赏。B . 颔联写诗人困顿之后的豁然开朗，道出了事物消长变化的哲理。C . 颈联描写“春社”的祭祀活动，表达了诗人对乡土风俗的喜爱。D . 全诗紧扣“疑”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。（2）尾联表达了诗人怎样的感情？ 三、 语言表达（32分） (共3题；共17分)12. （7分）古诗默写。 （1）微君之躬，_？（诗经式微） （2）_，君子好逑。（诗经关雎） （3）蒹葭苍苍，白露为霜。_，在水一方。（诗经兼） （4）_，悠悠我心。（诗经郑风） （5）望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：_，_。 （6）桃花源记中写桃花源人的精神状态的句子：_，_。 13. （5分）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处_（困境 困难 困窘）之中，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。 （2）中华优秀传统文化是中