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文档简介
12 古诗二首 怀远县唐集镇学区中心学校 陈同玉教学目标1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识首、踪等12个生字，会写首、采等7个3、正确、流利、有感情地朗读、背诵两首古诗。重点难点重点：1、学习生字词。2、能有感情地朗读古诗，通过朗读初步感受诗歌的韵味和美好的意境。难点：培养学生的想象力和热爱大自然的情感。教学准备生字、词卡片、多媒体课件。教学设计 第一课时 小池课时目标1、学习古诗池上 ，认识本课的生字，写好生字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。教学过程1、 看图导入。出示课件 （文中插图）：图中画了谁？他在干什么？他想说什么？（指名说）2、 初步感知，了解古诗大意。1、 自由读古诗，借助拼音读准字音。2、 同桌对读，检查字音。3、 再自由读，说说古诗写了哪些景物。4、 学生说，教师出示景物图片。5、 归纳：池塘里有圆圆的荷叶，粉红的荷花，喇叭似的莲蓬，水面覆盖着碧绿碧绿的浮萍。3、 图文结合，再读感悟。出示图片: 师指偷采白莲图，问:小孩撑着小船刚刚干什么去了？1、 偷采白莲回来后，知道掩盖这一行为吗？学生答不知道，因为小船划过留下了一道痕迹。2、 多美的一首诗，我们再来读一读。（1）齐读。（2）指名读。（3）男女生对读。4、 读诗想画面1、 教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。2、 教师引导学生根据画面练习背诵。（出示画面）（1） 引背。 (2)同桌对读。 （3）齐背。5、 读一读，想一想。1、 “白莲”“浮萍”中看出这首诗写的是什么季节的？2、 扩展。牧童会捉到树上的蝉吗？（学生各抒己见，只要理由充足就行）。6、 学习生字1、 出示生字卡片：首、采、无、树、爱、尖、角。今天，我们要写这几个字。2、 你觉得哪些字的读音要提醒大家？首、树：是翘舌音。采：平舌音。3、 那些字比较难记？角、爱、采等几个字，教师范写。4、 抽读生字(打乱顺序），并
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