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暑期作文辅导(精选多篇)第一篇：暑期五年级英语作文辅导一 暑期五年级英语作文辅导一话题：星期和学校、周末活动时态：一般现在时（意义：表示经常发生的事情，动作或存在的状态。）句子成分(bs s) 英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分： （1)主语(subj)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。如i suy glis(我学习英语)中的i。 （2)谓语动词(pi vb)它是说明主语的动作或状态的，如i suy glis中的suy。 （3)表语(piiv)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如i su(我是一个学生)中的su；u lss is l(我们的教室很干净)中的l。 （4)宾语(bj)它是表示及物动词动作的对象的，如i suy glis中的glis。介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如y k suy(他们星期天不工作)中的suy，就是介词的宾语。 （5)定语(ibu)它是限定或修饰名词或代词用的，如 liks ik 1 ilk(他喜欢喝冷牛奶)中的1。 （6)状语(vbil)它是修饰动词、形容词、副词用的，如 ks (他努力工作)中的。句型：1. 用 - y is i y? - is + 星期几，来谈论一个星期的某一天。 例：: y is i y?b: is sy.2. 引导的特殊疑问句，谈论学校课程： yu v + 星期几。 v + 课程。例：: yu v usys?b: v glis, si usys.3. 引导的特殊疑问句，围绕周末活动展开的交际:： yu suys / suys? i + 行为活动 + s(更多内容请)uys/suys. 例：: yu suys?b: i v suys.作文例子：以y sl y 为题，介绍你平时上学的一天。 g sl y iy. usully i g up 6:30 i ig. i g sl . bks sl. lss bgis 7:10 i ig. v six lsss y. i g 5:30, ， i k. i g b 10:00.小学英语五年级重点短语liv i居住在b l 比.年纪大b yug 比年纪小by bus乘坐公交车 s biyl骑自行车lik 喜欢做某事 ply ks下棋 spp看报纸ply i玩/ 跟玩 bks看书g 去某处做某事v supp吃完饭 ils看动物i glis用英语说g ip/ g ips去旅行lv 去 多远b s 比快by pl/ k pl乘坐飞机 pi 一双，一对 sll太小了g lk去散步ply pig-pg打乒乓球 skip i s skippig p 跳绳 v看电视 vi看电视ly kis放风筝buy ls买衣服 p .的地图 想让来iv i到达 远离b sl 比慢 从到 big太大了jus ig正合适暑期作文与阅读题练习（一）1.以y k 为题，介绍你平时周末在家都干些什么，要求语句通顺，约40-50词。_ _ _阅读理解1.快速判断：（正确的写，错误的写s）lk by. is is liu big. s is by. is i ki. liks ppls. su yg is . s is i suy. s liks ig. is g s ? , is i pk. is isy. s ik s jui. iss li is i i. s is ig.（）1.liu big is i ki .（）2.liu big liks ig ps.（）3.su yg is i suy .（）4.g s is isy s ik. （）5.iss li is ig .2.选择正确的答案，把编号写在前面的括号里 sv ys i k. y suy， y，usy sy，usy，iy，suy.suy is is y k. i suy, i plyig s i y is. y is s. lkig sl. usy is i. i y k. sy is u. lyig kis i pk. usy is i. y .iy is six. kig sl. suy is sv. vig u g.()1、ys i k .、sixb、 iv、sv()2、 is is y k ?.、yb、suy、suy() 3、 i ig i usy ?.、 y k .b、ly kis 、 y .()4、 i y k is.、iyb、usy、sy()5、i suy , .、ig y kb、lyig kis 、vig u g第二篇：暑期五年级英语作文辅导二 暑期五年级英语作文辅导二现在进行时的基本概念1现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。2现在进行时的肯定句基本结构为b+动词ig.例如: is kig.(他在散步)3现在进行时的否定句在b后加。例如： is kig.（他不在散步）4现在进行时的一般疑问句把b动词调到句首。例如:is kig?(他在散步吗？) 动词加ig的变化规则1一般情况下，直接加ig，如：k-kig2以不发音的结尾，去加ig，如：k-kig, s-sig3如果末尾是 元音+辅音，双写末尾的辅音字母，再加ig，如：u-uig,sp-sppig现在进行时专项练习：一、写出下列动词的现在分词：u_ g_ i_s_ k_ _二、用所给的动词的正确形式填空：1. lis .s gils _ ( sig )i lss .2. y _ ( k )s i .3. lk. y _( v) glis lss .4. y _( ,) ls .常见词组：1. pu 把放在2. bl 在餐桌上3. si bsi 坐在的旁边4.lk 看5.b l迟到6.b i准时7. 从现在起8 is lss 第一节课9. sl放学后10.ply vili 拉小提琴11.lik ig喜欢看书.lik siig 游泳喜欢13.i bik骑自行车14.ply bsbll 打棒球15.g siig去游泳16.g sli坐滑梯17. xis做热身运动18.jup i跳进精美文章：y ily iv ppl i y ily. y y g, gp, , i. lk! g is ig v. gp is ig bk. is iig -il. is kig i. i ig y k. i lv y ily!暑期作文与阅读题练习（二）作文：以y ily 为题，介绍你在家庭的一个场景。_ _ _ _ _一、阅读短文，判断对（）错（）ll! y is . i lik glis vy u. y vi is b ggpl. i vy lpul . i iss k b. y is suy. v suys. yu ks? y is iv. s uis bi y us. i lik .()1、 is vy lpul .()2、s is lk.()3、 k b.()4、 liks b ggpl.()5、 s v suy.二、判断正误，正确的在括号内写“”，错误的写“”i is suy y. is i. bb j i pk. i is big pk. y s y ppl . y v s ks k suy. s bys plyig ss gss. s gils sigig ig. l is ig spp u ll . yug is lil s plyig i y . ppy y !（）1. is vy g suy.（）2. bb j g pk k suy.（）3. yug lil s plyig i y .（）4. l ppl plyig bll gss.（）5. ll ppl i pk lk vy ppy.第三篇：无锡小桔灯作文-无锡小学作文辅导-暑期班作文集锦 明远小桔灯作文-无锡小学作文辅导-暑期班作文集锦 我想当活动导演在小桔灯作文学校，每天都有许许多多形式不同的快乐活动，可如果老师们的活动思维突然罢工，去重复我们已经做过的工作，就会让同学们意犹未尽的快乐黯然失色。所以，我认为，应该推举我成为小桔灯大名鼎鼎、举世无双的活动导演。想要当上活动导演，首先要拥有的是极为丰富的想象力。想象力是人类达到快乐境界极为重要的一点。人类没有了想象力，将不会如此快乐，人类没了想象力，现在还生活在日出而作，日落而息的时代。活动导演的想象力，必须比平常人要丰富，这一点我刚好有。这一点，在小桔灯曾经做过的水果拼盘中，我带领小组同学设计的“无敌战舰”能给我证明。想要当上活动导演，第二点是要拥有超强的口才。如果一位活动导演想出一个绝佳的活动方案，不知道怎样向老师表达出来，这个方案不就泡汤了吗？所以，拥有一副三寸不烂之舌也是活动导演必须拥有的，而被我们班称为“口才帝星”的我可谓是最佳候选人了。在学校，无论大事小事，有我去主持，都能让人眼前一亮。最关键的是，我把让小桔灯变得更丰富多彩，让小桔灯的学员更快乐，更优秀，我乐意为大家服务。请大家一定要支持我当上活动导演，我一定会为大家奉献上最好的活动。 花期仅一次每个人的花期仅一次，请好好珍惜。这是姥爷您给我的留言。我记得，那天您正给我上“历史课”，可我却在偷看小说，您发现后很生气，大发雷霆之后把我的小说没收了。我感到很委屈，但又觉得您做的是对的，不敢要回来。后来，您病倒了，我为您收拾屋子时，在书架上发现了一个病历卡。我翻开来看了看，什么肺炎、喉炎的，好怪的名字。而且最新的病历上写着的是喉癌！我终于明白了您说话为什么那么费劲，我早上还在想，要是能永远不上您的历史课该有多好！哎，现在梦想可是成真了,可我却高兴不起来了。听妈妈说癌症是不治之症。我的身子像被闪电打到了似的一颤，泪水如雨点般洒落。我后悔不该不听您的话，可是，这又有什么用呢？“丹丹，过来?”您在叫我，我急忙跑过去。“给你?这本书?”我一看，啊，这不就是我的那本小说吗？“丹丹?要记住?听你妈妈的话?一定要乖?”您断断续续地说，“好了，你回去吧?这里有你妈妈就行了?”我急忙退了出去。又过了些时日，我翻开了那本小说。忽然，我发现封面上有一行小字，是您那刚劲有力的字：“每个人的花期仅一次，请好好珍惜。”是啊，每个人的花期仅一次，请好好珍惜。我会记住您的话，不虚度光阴，直到永远?雨“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。”可在我眼前的雨不是斯文的、默默的，而是顽皮的、爱热闹的。天不知怎么搞的，忽然就“黑下了脸”，雨也哼着小调跑过来凑热闹。天地一下子就被蒙上了一层厚厚的纱，让行人犹如穿梭于云雾之间。风也欢唱着跑来了，这下，雨可更高兴了，拉着风东走走，西蹿蹿，连树叶也鼓起了掌。原先渴得打不起精神的花儿、草儿，此刻也迎风展开了笑脸。见到这么多的好朋友和它玩，雨别提多开心了。原本细长的雨丝，忽地变成了黄豆般的雨点，嘀嗒嘀嗒，在河塘中画起了画。绿叶变成了一只只小船，小心翼翼地将这些晶莹的雨珠收藏。无数雨点在人们的房檐上形成了一道道水帘，为这“雨中山水图”增添了不少情趣。 雨儿“嘀嗒”，风儿“呼呼”，还有树叶“沙沙”，构成了一曲别开生面的交响乐。 或许是玩累了吧！渐渐地，密集的雨点又变成了淅淅沥沥的小雨珠，恋恋不舍地与这里作最后的告别。风，去了；花，睡了；雨，停了。但它所嬉闹过的痕迹，在花儿的笑脸中再现?空气中弥漫着泥土的芳香，绿叶中的露珠还是顽皮地在嬉闹，雨的余韵仍在我的心中流淌，回荡? 我的梦想我的梦想非常多，做医生、做警察、做科学家、做航天员，还有成为特种部队的战士，这些我都想过。不过我更想成为一名童话作家。我希望能为全世界的小朋友写童话，并且让他们喜欢上我所创作的童话。我的偶像是安徒生，他为世界各地的小朋友写童话，让懵懂无知的小孩子从童话故事中获得了无数快乐，懂得了许多大道理。我写童话，不单是为了取悦小孩，它的起点是让孩子们开心快乐的同时，增长知识，更重要的一点是让大人了解小孩子的想法，让大人善待孩子们，更好的与小孩子相处，而不是用大人的思维去伤害孩子们，让这个世界多一些幸福的家庭，让所有人都明白一些道理，这就是我要成为童话家的理由。请你闭上眼想一想，十年后，我真的成为了一位童话作家。一天，我坐在家里写稿子，刚刚写到一半时，有一位焦急的妈妈跑到我的家里说：“大作家，你一定要帮助我呀！”我疑惑不解地问：“怎么了，我只是一个童话作家，有什么能帮上你的呢？”“我就是来找童话作家的，我家孩子天天不吃饭，就是爱听故事。我又不知道讲什么故事。拿故事书给他看，他又说已经看过了，我实在没办法只好来找你了。听说你写的童话，能让孩子快乐地长大！你就帮帮我吧！”我听了之后笑着说：“他不吃饭是因为想听故事，那好，我来帮你。”我跟着她来到她的家，刚到门口就听见一个孩子叫嚷着：“听故事，要童话！” 于是我把他叫到身边，为他量身写了一篇快乐米粒的童话：从前有一个小孩子，他从来不喜欢吃饭，长得矮矮瘦瘦的。快乐米粒知道了，就蹦蹦跳跳地来到了他家厨房?我刚写好开头，小孩就嚷着：“快乐米饭，快乐米饭，我要吃饭！”孩子妈妈听了也也笑了。这就是我的梦想成为一位童话作家，永远让孩子开心快乐。 寻找童年随着时间的齿轮加速转动，绚丽多彩的童年已渐渐离我远去，我早已记不清那些美好的回忆。于是，我来到了这里童年之家。走在羊肠小道上，周围的花儿似乎不再像从前那般鲜艳、芬芳。旁边的石壁也不似从前光滑。在石门旁，有一丛开得血红、美丽的野花。突然，我脑海里出现了一幅画面一个小姑娘提着竹篮走到花丛面前，刚准备摘下时，被它锋利的刺扎了一下，点点鲜血涌了出来。小女孩的眼泪在打转，可她没有放弃，而是更加坚定地、勇敢地伸出双手，忍住痛，迅速地将那有脾气的花朵摘了下来。那美丽的花如同成功的灯塔照耀着小女孩，灿烂的笑容挂在她的脸上?我轻轻摘下恰似当年的花，心中无限感叹，当初的自己那么坚持，现在的自己要更加坚持！坚持是一种品质，它会伴随自己的一生。继续向前走去，看着没有枝叶的梨树，没有生机的草地，略显伤感的溪水，记忆不断在脑海里涌现：女孩在梨花雨和桃花雨的洗礼中，开心地跳着舞，脚步轻盈，脸上的微笑如同花朵般灿烂。那时的桃树如窈窕淑女般令无数花朵追捧，梨树如同一位淡泊名利的少女，轻盈的身姿令使她像仙子般肃静安然。原来，那时的我知道什么是生活，知道如何享受生活。那时候，我时常坐在软绵绵的绿草地上，它是翠绿的，让人油然生出一股爱意，有点心疼。我时常站在小溪里，任清凉的水击打着我的“纤纤玉足”.我弯下腰掬起一棒水，如薄荷糖般的清凉溪水钻过我的手指，触到我的指尖，然后重回水中。我朝着如天梯般的石阶走去，前方是一条河，周围是干枯的荷花，旁边还有一只小船。它似乎没坏，我心底的记忆也猛地翻了出来：一个女孩坐在小船上，一只手划着船，一只手拿着莲蓬，夏风凉凉地吹来，令人心生一股惬意。向左看去，是一大片枫树林，火红的枫叶如凤凰在“凤舞九天”，它穿着绚烂的霓裳，无比美丽。我走过去，心里生出一股另类的感觉。有些想重回童年。我脱下鞋，双脚踩在焦脆的树木上，发出“吱呀”的声音。我心里十分开心，觉得自己恍惚回到童年，不禁笑了起来，咯咯?继续向前，走到前方几块石头搭成的“锅”旁，不禁回想起那些时光，那纯粹的笑声似乎也在我耳旁回荡。此时此刻，我的心中涌出复杂的情感有不舍、怀念、无奈?这一行，不仅让我拾回那些逝去的记忆，而且让我懂得了如何坚持与享受生活。第四篇：2020年暑期二升三作文辅导讲义1 2020年暑期二升三作文辅导讲义第一讲人物描写（外貌、语言）外貌描写回顾外貌描写包括：眼睛、鼻子、嘴巴、头发、身材等（抓住最具特点的来写） 关键：抓特征、用修辞。范例：李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。我也试一试：_言为心声-人物语言描写语言描写：对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。语言描写的类型：一个人说，自言自语例： “唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。两个人对话例：“你去哪儿？”“图书馆。”“借书吗？”“不，还书。”多人谈话马克说 ：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么好玩的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”语言描写的技巧第一把钥匙：语言描写要结合人物的神态、动作、心情。例：弟弟欢蹦乱跳地说：“我得到了一朵大红花我也试一试：她（）地说：“我有一个漂亮的布娃娃。”她（）地说：“我心爱的布娃娃不见了。”她（）地说：“是谁拿走了我的布娃娃。”她（）地说：“你怎么可以弄坏我的布娃娃。”她（）地说：“你能帮我找找布娃娃吗？”她（）地说：“我的布娃娃终于找到啦！晓军（）地说：“我的钢笔不见了爸爸（）地说：“不要贪玩了”你还能说一说吗？（谁）（怎么地）说（什么）_ _ _想一想，这位小同学写得好吗？为什么？如果让你来写，你会添加哪些词语呢？玻璃窗被砸坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”“没看见。”李星说。第二把钥匙：描写人物语言时要注意结合人物的性格特点。创设情境：唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？ 写一写：唐僧：_孙悟空：_沙僧：_猪八戒：_ 第三把钥匙：连一连：当警察的爸爸：“在学校吃课间餐，别忘洗手，当心生病。”当医生的妈妈：“过马路要小心，遇到红灯亮一定要停下。”当老师的奶奶：“知道了，知道了。”当学生的“我”：“上课要专心，作业要认真，要珍惜时间。” 第四把钥匙：人物语言描写要注意说话的场合。小明的语文课本不见了?课堂上不见课本：他（）地翻着书包，（）道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”?下课时不见课本：他（）地翻着抽屉，（）道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”?在家里不见课本：_练一练今天是星期天，我想去爬山，可是我还有一些作业没写，我会如何来和妈妈说我的想法呢？如何才能让妈妈觉得我说的很有道理呢？想象一下，把我和妈妈的对话写下来。看谁写的最棒。 _雅文共赏我的弟弟叫贝贝，红扑扑的小脸像大苹果一样红，他有一双明亮的眼睛，他一笑起来就露出两个小酒窝。爷爷可喜欢他了。弟弟是一个既顽皮又勇敢的孩子。有一次，爷爷正在院子里劈木柴，贝贝站在旁边目不转睛地看着。我帮着爷爷劈了一会，就出去买菜了，买完了，我又拿起斧子开始砍柴，劈成的小木块还挺均匀。劈着劈着，一不小心就劈着手了。奶奶看见了，急忙问：“贝贝劈着手了吧！”接着又说：“嘿，看贝贝多坚强，劈着手都不哭。”贝贝眼里含着泪花，嘴里却说：“不疼。”然后又接着劈柴了。弟弟从小想当解放军。每次看完描写战争的电影，他总要模仿电影里的解放军，玩打仗的游戏。有一天课间的时候，弟弟幼儿园的小朋友又在操场上玩打仗的游戏。弟弟从土坡上滚下去，又从土坡上站起来向上冲。刚冲上坡，又好像中了弹似的从坡上滚到坡下。正玩得开开心心，上课铃想了，突然听到一声“站住”，但是他没有停下，反而转身来，边往教室跑边朝喊声的地方“啪”地开了一枪，又往教室跑。岳老师和我看到贝贝这天真可爱的样子，不但没有生气，反而开心的笑了。第五篇：2020年暑期二升三作文辅导讲义3 2020年暑期二升三作文辅导讲义第三讲人物描写（总结）回顾想一想这是什么心理描写呢？我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起了大拇指，满脸骄傲的样子。 “糟糕”！我心里咯噔一下：“这下准会坏事，怎么办？怎么办？”什么叫心理描写呢？就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。读一读，练一练：1读一读下面的例段，看看作者是怎样描写人物心理的。按要求完成后面的练习。天上飞着小燕子，地下跑着小兔子，它们无忧无虑，快快乐乐。可我拖着条残疾的腿，连步也迈不开。对他们，我真羡慕极了，时常一个人呆呆地望着它们暗暗地想：小燕子呀，你能帮我长出灵巧的翅膀来吗？小兔子呀，你肯借我一条健壮的腿吗？这一段描写的是_的心理活动。作者通过对小燕子和小兔子的幻想，表达了_。灿灿的脑海里又出现了一幅生动的画面：妈妈唱着无字的歌，轻轻地摇着灿灿睡的小摇车。灿灿望着天上的星星和月亮，月亮笑弯了嘴，灿灿也笑咧了嘴；星星眨着眼儿，灿灿也眨着眼儿。慢慢儿的，灿灿在妈妈的摇篮曲中走进了甜密的梦乡。记忆，也是一种心理活动。这里描写的是灿灿_时候的记忆。他想起了“妈妈唱的无字歌”，还想起了摇车、_和_，还有_。表达了灿灿天真、纯净的童心和她对美好童年生活的追恋。我来做做小老师想一想，这位小朋