文成公主进藏电子教案.doc

课题 30*文成公主进藏课型略读第几 课时一课 时 教 学 目 标 （三维）1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种技艺、沼泽地”等词语。2.有感情地朗读课文，能够了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学 重点 与 难点教学重点：引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学难点：自己列提纲复述课文教学 方法 与 手段教学方法：自主学习法、讨论法、质疑问难法教学手段：小黑板 多媒体课件使 用 教 材 的 构 想这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此应放手让学生自己读。先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的叙述顺序：允婚进藏给西藏带去了先进的生产技艺；重点指导学生朗读进藏部分，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。第 1 页（总 页）课 时 教 学 流 程 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果一、 谈话揭题。二、查自学：三、说课文大意，划分段落。谈谈对文成公主、松赞干布和西藏的了解1、检查生字。拉萨 大昭寺 松赞干布 吐蕃 仰慕唐太宗 遥远 陌生 依恋 书籍 牦牛2、查词语，质疑解释。3、读课文。1、指名说说课文大意。2、学生独立分段，说段意。3、交流评议。一（1）为了纪念文成公主进藏的事迹，西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。二（2、3）为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主接受松赞干布的求婚，乐意进藏。三（46）文成公主进藏受到了热烈欢迎。四（7）文成公主为建设西藏做出贡献，藏族人民永远怀念她第2 页（总 页）课 时 教 学 流 程 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果四、按课后第1题要求学生自学课文五、交流、评议，随即朗读有关课文。（1）文成公主为什么愿意嫁到遥远而又陌生的西藏？因为当时西藏首领松赞干布“仰慕唐朝文化，想和唐朝加强友好往来”于是“到长安向唐朝皇帝唐太宗求亲”，文成公主为了藏汉两族人民能永远团结，所以（2）文成公主进藏时带去了什么？（3）西藏人民是怎样欢迎文成公主的？（4）西藏人民为什么热爱文成公主？理解所带的人、物都是为了促进西藏经济文化的发展，不是为了个人享用。先写（ ），接着写（ ）再写（ ），最后写（ ）。写作顺序由远到近.（根据课文最后一段回答）质疑问难。六、学生默读课文，列出复述提纲。七、交流提纲、评议。1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。第 3 页（总 页）课 时 教 学 流 程 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。2、为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意进藏。3、文成公主进西藏受到了热烈欢迎。4、藏族人民永远怀念文成公主。八、学生复述。1、各自准备。2、指名复述，评议。3、同桌复述第 4 页（总 页） 课时达标检测设计（试用） 项 目检 测 内 容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充当 堂达 标检 测一、看拼音，写词语d chn qi hn shu jun( ) ( ) ( )Wn du zho z j xing( ) ( ) ( )二、给下面带点的字选择正确的读音。 着（zho zho）急 西（cng zng）难（nn nn）不住 头发散(sn sn)了大臣（chn chng） 手绢（jun jun）背（bi bi）到旁边去 耕种(zhng zhng)第 5 页（总 页） 课时教学设