物理人教版八年级下册2滑轮

第十二章 简单机械第2节 滑轮教学目标：（一）知识与技能1认识定滑轮和动滑轮，能够识别生活和生产中常见的滑轮。2会根据要求使用和组装滑轮组。3能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。（二）过程与方法1通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的结构。2通过实验探究，了解定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点和作用。3通过实验探究，学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能力。（三）情感、态度和价值观1在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。2通过了解滑轮及滑轮组的应用，初步认识科学技术对然人类社会发展的作用。教学重难点： 重点：定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点及作用 难点：定滑轮及动滑轮的本质，实验探究过程及滑轮组绕绳。教学方法：实验法 引导法教学准备：滑轮 铁架台 钩码 弹簧测力计 细线 国旗 国歌 ppt教学过程： 一.创设情境 激趣生疑 1.情境：模拟升国旗仪式 2.怎样实现人站在地上就可以把国旗升到旗杆顶?引入课题ppt展示 3.请同学们举出生活中还有哪些地方或机械用到滑轮。Ppt展示请同学们认真观察，这些滑轮可以分成几类?ppt展示二、合作互动 交流分享（一）探究定滑轮特点1.探究任务：各小组组装定滑轮，第一二组提升物体为一个钩码，让其匀速升高2厘米；第三四组提升物体为两个钩码，让其匀速升高3厘米；第五六组提升物体为三个钩码，让其匀速升高5厘米。测出所需拉力F的大小，及绳头拉出的距离S，将数据记录在表格中。（强调匀速拉动弹簧测力计）物重G拉力F 物体上升距离h （cm) 绳端（拉力作用点）移动距离s (cm)大小 方向2.各组分享数据，完成数据记录，并探讨定滑轮使用时哪些特点？（是否省力，是否省距离，力的方向能改变吗）ppt展示3.各小组交流分享定滑轮特点，老师指导并归纳汇总。Ppt展示4.定滑轮的实质：L1=L2的等臂杠杆ppt展示5.定滑轮中，若拉力方向改变F=G吗？ppt展示（二）探究动滑轮特点1.探究任务：各小组组装动滑轮，第一二组提升物体为1N的钩码，让其竖直匀速升高2厘米；第三四组提升物体为2N的钩码，让其竖直匀速升高3厘米；第五六组提升物体为4N的钩码，让其竖直匀速升高5厘米。测出所需拉力F的大小，及绳头拉出的距离S，将数据记录在表格中。（强调竖直匀速拉动弹簧测力计）物总重 拉力F 物体上升距离h （cm) 绳端（拉力作用点）移动距离s ( cm )大小 方向2.各组分享数据，完成数据记录，并探讨动滑轮使用时哪些特点？（是否省力，是否省距离，力的方向能改变吗）ppt展示。3.各小组交流分享动滑轮特点，老师指导并归纳汇总。通过ppt展示重点分析S=2h, F=（G物+G动）/24.动滑轮中，若拉力F沿斜上方拉，F=1/2G吗？ 要使动滑轮省一半的力(省力最多），必须使绳子沿竖直方向拉(三)探究滑轮组特点1.由例题：如图所示装置,不计绳重及滑轮摩擦，某人对绳端施加200N的拉力时，刚好将物体匀速提起，则物体的重为_N。当物体上升2m时，他的绳子被拉上了_m 引入滑轮组 2.探究任务：各小组组装滑轮组， 123组提升1N的钩码，让其匀速升高5厘米，456组提升1.5N钩码，让其匀速升高2厘米测出所需拉力F的大小，及绳头拉出的距离S，将数据记录在表格物和动滑轮总重G / N 拉力F/ N 物体上升高度h（cm) 绳端（拉力作用点）移动距离s / cm 动滑轮上绳子段数 n 3各组分享数据，完成数据记录，并探讨滑轮组有哪些特点？（是否省力，是否省距离）ppt展示。4. 各小组交流分享动滑轮特点，老师指导并归纳汇总。通过ppt展示重点分析承担物重的绳子段数的计数方法（与动滑轮连接的绳子段数）5.实践体验当堂内化，ppt展示特点6.滑轮组绕绳方法绳头固定在定滑轮时：定-动-定-动-；头固定在动滑轮时：动-定-动-定-。绳子由里往外依次绕，不能交叉，不能重复。7.实践体验三、归纳分享，小结知识点。四、实践体验当堂内化ppt展示五、迁移拓展 提高素养第十二章 简单机械第2节 滑轮 课堂任务卡1.请同学们举出生活中还有哪些地方或机械用到滑轮2.探究定滑轮特点物重G拉力F 物体上升距离h （cm) 绳端（拉力作用点）移动距离s (cm)大小 方向（1）探究任务：各小组组装定滑轮，第一二组提升物体为一个钩码，让其匀速升高2厘米；第三四组提升物体为两个钩码，让其匀速升高3厘米；第五六组提升物体为三个钩码，让其匀速升高5厘米。测出所需拉力F的大小，及绳头拉出的距离S，将数据记录在表格中。（强调匀速拉动弹簧测力计）（2）各组分享数据，完成数据记录，并探讨定滑轮使用时哪些特点？（是否省力，是否省距离，力的方向能改变吗）3. 探究动滑轮特点（1）探究任务：各小组组装动滑轮，第一二组提升物体为1N的钩码，让其竖直匀速升高2厘米；第三四组提升物体为2N的钩码，让其竖直匀速升高3厘米；第五六组提升物体为4N的钩码，让其竖直匀速升高5厘米。测出所需拉力F的大小，及绳头拉出的距离S，将数据记录在表格中。（强调竖直匀速拉动弹簧测力计）动滑轮与物体总重 拉力F 物体上升距离h （cm) 绳端（拉力作用点）移动距离s ( cm )大小 方向（2）各组分享数据，完成数据记录，并探讨动滑轮使用时哪些特点？（是否省力，是否省距离，力的方向能改变吗）4.探究任务：各小组组装滑轮组， 123组按照甲图组装，提升1N的钩码，让其匀速升高5厘米测出所需拉力F的大小及绳头拉出的距离S，456组照乙图组装，提升1.5N钩码，让其匀速升高2厘米测出所需拉力F的大小及绳头拉出的距离S，将数据记录在表格物和动滑轮总重G / N 拉力F/ N 物体上升高度h（cm) 绳端（拉力作用点）移动距离