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文档简介

课题19草船借箭课型精读课文教学目标：1理解课文内容，分角色朗读课文，体会诸葛亮的神机妙算。 2扣住课文语言，感受人物形象， 体验阅读名著的乐趣。 3能用自己的话 讲讲故事，弄清事情前因后果。 教学重难点： 了解草船借箭的起因及经过，感受人物形象。教学准备： 一体机课件，课前搜集关于三国演义的资料教学环节教师活动学生活动预设意图一回顾导入切入中心二探究课文感悟 神妙课前展示关于三国演义有关的歇后语1继续学习19课板书2回顾课文内容，按起因经过结果简单复述课文，明确四个人物关系3由故事结果导入诸葛亮神机妙算板书诸葛亮神机妙算体现在哪？自学提示就借箭部分体会一、知天时1课件出示：这时候大雾漫天、2创设语境，感悟朗读3鲁肃看见大雾心情，诸葛亮心情对比朗读体会诸葛亮神机妙算4联系上下文体会知天时（出示课件第一天、）5前两天没有动静可不可以不写直接交代，为什么？6师小结：2、 知人心1联系上下文的方法学习，前面表示预测，后面表示结果体学生交流歇后语生书空课题学生复述梳理课文结构学生读文讨论生汇报交流分角色朗读在朗读中感受诸葛亮的神机妙算读出诸葛亮的从容不迫胸有成竹学生读文积累知识激发兴趣回顾课文内容，整体把握文章脉络更好的理解课文导入中心注重学生的朗读感悟，分角色朗读体会人物心情，对比更能体会到诸葛亮的神机妙算句子对比学习，感受语言反复诵读、情感熏陶、自由感悟学生明确联系上下文的学习方法授课时间： 2017 年6 月 日 教学环节教师活动学生活动预设意图三对比衬托总结写法四、回读全文拓展练习会诸葛亮的神机妙算2学生浏览课文汇报3体会诸葛亮的笑提出疑问诸葛亮会笑谁？三，晓地理我们还从课文哪些地方体会诸葛亮神机妙算？顺风顺水来感受、1周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真不比不上他！”周瑜哪些地方比不上他？2出示文章第一段，与文章最后一段关系？3故事分享1分角色朗读全文再次体会诸葛亮神机妙算2组织语言四个字概括诸葛亮才干3小练笔当诸葛亮与周瑜相见时，彼此会说些什么？4小结推荐阅读 学生汇报学生讨论会笑周瑜、曹操、鲁肃会笑自己说说理由体现了诸葛亮神机妙算学生汇报交流教师相应引导学生从几方面回答对比描写突出主角前后照应故事完整学生介绍三国演义小故事分角色朗读全文概括学生练写汇报激发阅读兴趣学习方法运用引导学生充分想象、品读、感悟，品出诸葛亮这一笑运用对比，衬托主角学习写法介绍故事丰富积累回读全文升华情感感受人物形象弄清事情前因后果听说读写有效结合体验阅读兴趣拓展学生阅读空间让阅读浸入孩子心灵板书设计： 19草船借箭单元训练重点： 一、
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