四下写字教案.doc

第五课时 足字旁 病字头教学目标：.使学生通过观察足字旁和病字头字形，学会并掌握它们的书写要领以及在字中的运用。2进一步培养学生良好的书写习惯。3通过观察分析，培养学生的独立意识和辨别能力。教学难点：病字头字的结构特点。教学过程：一、谈话导入：唱写字姿势歌你拍一，我拍一，读书写字有规矩。胸桌一拳身坐正，眼与纸本一尺距，左按书本右提笔，手指笔尖一寸许。“三正、三一”是规范，工整、美观我第一。二、足字旁师：好，现在我们一起来学习“足字旁，病字头”的写法，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。齐读课题。（一）写足字旁1.看：认真观察，当足字成为偏旁的时候，发生了什么变化呢？【播放课件】2.说：【课件出示】：“足”上的“口”稍向右上斜，“足”的撇写成短竖，捺写成提，形体较短。3.写：学生拿出作业纸，把足字旁描一遍。心中默念要领，再写一遍。（二）写“踩、蹈”学写“踩”1.看：观察一下，足字旁和它的伙伴要怎么相处才融洽。2.说：讨论说说书书要领。3.写：师范写，学生描一遍，写一遍。4.评：对照范字再写一写。争取一个比一个漂亮。生写，师巡视。学写“蹈”1.讨论：书写要领上和踩有什么共同点和不同点？2.将“蹈”描一遍，写一遍。3.评【播放短片：汉字的演变】三、练写“病字头”及带有病字头的字（一）病字头1.以四人小组为单位讨论交流，要求：动眼：观察“疒”，结合课本提示，掌握病字头的书写要求；动手：根据书写要求写一写“疒”；动脑：思考“痕、症”二字被包围的部分，怎样和“疒”相处才和谐、美观。2.汇报：（1）“痕、症”被包围的部分要右出（2）横画要均匀3.写4.评师在小组间巡视。四、 课堂总结，背临所学的四个字1.总结足字旁和病字头的写法2.背临练习。背临 “踩、蹈、痕、症”，各2遍。同桌互评。 第六课时 页字旁 力字旁教学目标：1、掌握页字旁、力字旁的写法。 2、掌握带有这些偏旁的汉字书写要领，并能正确、美观地书写。 3、通过教师的示范、指导，培养学生观察、分析、比较的能力，提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点： 掌握这几个偏旁的书写要领，能正确美观书写教学准备：写有范字的投影片。教学过程：教学过程：一、 作品欣赏导入。二、 基本笔画的书写练习。 三、 学习“页字旁”。1、出示“页”，指导书写。（1） 学生研读教材，观察、讨论书写注意点。（2） 交流自学体会，口诀出示。（3） 再读教材，字文对照，将口诀烂熟于心。（4） 示范书写“页”，学生齐诵口诀。（5） 学生描红，临写，教师巡视。（6） 作业展示，评议。（7） 学生对照比较，找出存在问题，再次练写。 2、书写“顾、预”（1） 学生读帖，观察分析二字，找出注意点。（2） 讨论：“页”做偏旁部首时，要作什么样的变形？为什么？(相机讲解穿插避让的书写原则。)（3） 范写。（4） 学生描红、临写，同时对照比较，找出存在问题。（5） 学生独立书写，教师巡视指导。3、小结学法：A.读懂偏旁，讨论书写注意点，并记诵于心。B.描红、临写，对照比较，发现问题，自我调整。C.观察讨论带有页字旁汉字书写注意点，练习写。四、学习“力字旁” 学写“力”字旁及“力”字旁的字1、“力”字旁的字有哪些？（出示 “力”字旁的字）请观察“力”字的位置有什么不同？（大致分两类：“力”字在一旁 在下方)请观察“加”“努”这两个字“力”字旁的特点。（生说）师：概括成写字要领：做左旁，形窄长；做字底，形稍方。2、学写“力”字旁。师边讲解边范写：“力”由两笔组成，第一笔横折钩起笔稍高，第二笔竖撇起笔和钩在一条直线上，运笔由重到轻。指名一生到黑板前描摹，其他学生一起书空。师：这种方法特别适合练字帖。（让学生通过口诀掌握方法。）3、观察“加”“努”两字，怎样才能写漂亮？（生说位置、结构、口诀要领等）(然后大屏幕展示笔顺，师范写，学生田字格本练写。（亲自实践。）4、幻灯下展示学生作品，生评价，师帮助改正。（互评，在找不足中进步。）5、拓展：出示“账、赞”“晓、暂”“脆、肯”，学生说说怎样写漂亮。（巩固写字要领。）五、作业反馈。六、课堂小结。 第七课时 口字旁 日字旁教学目标：通过教学，使学生掌握横的搭配规律和书写方法。教学重、难点：认识和掌握横的搭配规律和书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。让我们先来动一动，拍着手跟着老师唱起来（音乐伴奏写字歌）写字歌学写字，要牢记 头正身直两脚平眼离书本约一尺 手离笔尖约一寸胸离桌沿约一拳 三个一，要做到字写工整视力好。师先唱一遍，带动学生再一遍。师：今天，我们一起来学习第七课口字旁，日字旁，请大家伸出手指，跟老师一起写课题。齐读课题。二、学习新知。 （一）写口、日字旁1.看师：请同学们看大屏幕，认真观察，当口、日字成为偏旁的时候，发生了什么变化呢？【播放课件：口、日的变化】2.说师：观察要有顺序，从上到下，谁来说说口、日字旁的变化？师：同学们观察得很仔细，跟课本上的书写要求几乎一致。请哪位同学读一读。请同学们一起读一读。【课件出示】口：口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。【课件出示】日：日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。读得很整齐，拿出作业纸，跟着老师的提示，一起描红。2引导学生认真观察范字。“嗓、晌、映”3学生独自观察。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4进行交流，归纳搭配规律。5、指导书写。三、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。四、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。第八课时 目字旁 月字旁教学目标：通过教学，使学生懂得竖画重复的搭配方法，把本课范字写好。教学重、难点：按照竖画重复的搭配方法写好课文的例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。1、横画较多的字，笔画如何搭配？2、那么横画较多的字，笔画如何搭配呢？（引入新课）三、学习新知。学习“目、月”字的写法。1.（出示：目、月） 跟着动画书写。2.谁来说说如何将月字写美观？（生答）3.出示“目、月”，一起读：月字窄长横偏上。4.板书“目、月”5.写字时要做到：头正、身直、臂开、足平，握笔时要做到：6.生练描一个写两个，表扬坐姿、握笔姿势正确的小朋友。评一评，再描一个，练习两个。自评，根据书写要领打上五角星。二、学习“瞧、瞻、腥、脖”。1.目、月字有许多好朋友，瞧！他们排着整齐的队伍来了。2.目、月作偏旁时它们的位置发生了什么变化？这就是我们今天要学习两个带有目和月字旁的生字宝宝。3.首先请出“瞧”字宝宝，出示“瞧”，仔细观察目变成目字旁发生了什么变化？（出示）目在左要减肥4出示范字，指导学生观察。（瞧、瞻、腥、脖）这个字有什么特点？5引导学生认真观察范字。6学生独自观察。找出每个字的特点，归纳出规律。目字旁书写时两竖要直，左竖略短，右竖略长，四个横稍细，间