心理C证申请表.doc

申请编号： 浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书申请表申 请 人： 张洋 工作单位： 宁波市甬江职业高级中学 申请日期： 2015年9月21日 申请类别： C级资格证书 浙江省中小学心理健康教育指导中心编制浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书申请表填写说明一、岗位职责持有C级资格证书的教师可以应聘我省中小学心理健康教育教师岗位，可以单独从事心理辅导课的教学，并且可以在A证教师的指导下进入学校辅导室从事个别辅导的实习工作。二、申请条件1持有教师资格证；2大专以上学历文凭；3通过C级资格证书培训合格证或省自考委颁发的心理健康教育基础知识培训合格证书。三、申请程序1申请人从宁波市教育科研网下载C级资格证书申请表，填写完毕，交区、县中小学心理健康教育指导中心初审；2由区、县指导中心填写审查意见，汇总交市指导中心复审，复审通过后由市指导中心统一向省指导中心提出资格认证申请；3省指导中心根据市指导中心的申请，委托“浙江省学校心理健康教育专业指导委员会”负责对各市申请教师进行资格认证；4省指导中心根据“浙江省学校心理健康教育专业指导委员会”的认证意见，核发C级资格证书。四、免试条件已获得综合性大学心理学、教育学本科文凭，心理辅导课累计超过20课时且有市级二等奖以上心理健康教育成果获奖者申请C级资格证书可免于培训考核，直接申请资格认证。五、填表须知1请用黑/蓝墨水钢笔据实填写，字迹端正清楚。2本表应填写一式一份。3请提供本人近期脱帽半身正面二寸标准照二张，一张照片粘贴在表格上，一张用于证书制作，背面请写上姓名和单位。4请将所提供的复印件按表格中“复印件清单”的顺序依次编号排好，固定在本申请表的最后面。5应递交的复印件参见附录。姓 名xx 性别女出生年月1988年12月本人近期脱帽二寸半身照片现任职务教师现任职称中教一级已获学位工作单位xxxxxx高级中学通信地址xxxxxxxxx育才路26号邮编315000联系电话 xxxxxxxxE最高学历xx毕业学校xxxxxxx所学专业xxxx心理健康教育培训情况时 间专业（课程）举办单位7月6日程灵/班级心理健康活动课设计与操作（上/下）宁波市教科所7月7日孙义农/认知疗法在学校个案辅导中的应用（上/下）宁波市教科所7月8日杨敏毅/中小学个别心理辅导设计与操作（上/下）宁波市教科所7月9日史耀芳/学校心理健康教育理念和基本策略（上/下）宁波市教科所本人简历时 间工作单位所任职务工作内容2005.82014.7xxxxxx教师体育教学、团委工作2014.8xxxxxxx教师体育教学、班主任工作本人获奖或发表的相关论文时 间论 文 题 目主办单位或杂志名称获奖级别相关的奖励或荣誉称号时 间名 称主 办 单 位备 注心理健康教育工作经历 团委心理工作两年班主任工作一年 单位（盖章） 年 月 日是否申请免试知识培训考核申请理由是否申请免试认证申请理由自我分析及申请的理由请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。我是一个认真努力，积极向上的人，愿意接受新环境，容易接受新鲜事物，有自己的热爱，有自己的坚持，有集体意识，大局观念，愿意包容和体谅，遇事能较为客观地自身反省，换位思考。乐于参加集体活动，也能很安静地存在于自己的世界。时而也敏感，多疑，悲观，凡事有最坏的打算，算是小忧郁质。在与他人的相处中，表现得较为友好、善良，所以很多事情上会少了几分坚持。对待自己亲近和依赖的人却比较严格。我在气质方面是忧郁质和多血质的结合，情感反应强烈，但是变化有时快，有时慢。富有自我体验，精力充沛，坚韧执着。我在气质方面是综合型的，也可能是血型的关系，我是AB血型，兼有A型血和B型血的气质特点。身为教师，能做到仔细观察，认真思考，对事不对人，遇事不粗暴不易怒，善于倾听和体会，所以一直和学生相处融洽。班主任工作需要心理健康教育的学识辅助，这是对自身能力的提升，也是对班主任工作极大帮助，所以比较感兴趣。我觉得无论做什么事情，人是最重要的，健康感、幸福感是第一位的。而心理健康教育就能让处在各个阶级的人，都能通过自我分析，自我调节，来把自己放在一个最佳状态。同时，通过心理健康的培训，我首先进一步认识了自己，其次能较好的处理一些学生或学生和老师间的问题等，方法多了，方法巧了，难题就变少了。正确认识学生的优缺点，引导和帮助他们成人成才，让自己更有存在意义和价值感。人生需要导师，我愿成为学生的导师、朋友，尽我所能让孩子们健康快乐地成长。担任团委工作时，最大的问题就是组织学生乐于参与，喜欢参与的活动，保障活动的教育意义和作用，与心理老师合作的机会比较多，也适时参与部分心理辅导工作，为提升班级凝聚力，问题班级进一步自我认识和提升学生自信等活动。通过集体的力量，化教育于无形。担任职中班主任工作以来，与学生个体的相处也越来越多了。每个孩子都是不同的，因为各自成长的环境不一样，所以性格习惯都会不同。教会孩子多理解，多体谅，少自我，很重要。当发生问题时，当遇到挫折时，当低落无助时，十六七岁的孩子都需要正确的引导和帮助。我需要具备一定的心理健康教育知识，和实际操作经验，我需要有这样一个平台，让我去学习，去积累，以获得能力。心理学技巧给班主任工作和学科教学的带来巨大地促进作用。与学生的沟通与交流中，恰当的心理学方法与技巧能更好地开启学生的心扉，能更有效地培养全面发展的学生。在教学中，了解学生的心理，把握好学生的心理，才会有高质量的课堂教学。从而实现教育教学的有效化。服务于家庭社会，保障家人朋友的心理健康。当今社会生活节奏快、生活压力大，有些心理问题虽然看不见，但是囤积在人们内心深处，长时间压抑下，终究会积少成多，引发各种问题。掌握心理健康教育疏导方法，可以适当用心理暗示法、实践体验法、动机增加法等方法进行疏通引导，让我们的家人朋友更加和谐向上。 申请人（签名） xxxxx 20xx年xx月xx日工作单位推荐意见 负责人（签名） 单位（盖章） 年 月 日县区指导中心审查意见 负责人（签名） 单位（盖章） 年 月 日市指导中心审核意见 负责人（签名） 单位（盖章） 年 月 日省指导中心审核意见 负责人（签名） 单位（盖章） 年 月 日以下由省心理健康指导中心填写省指导中心对免试申请的审核意见参加认证时间 年 月